Aktuální verze z 17. 4. 2012, 21:18

Vítáme vás u pokračování AGORY - Delphské poradenství. Zde se blíže podíváme na vaše problémy a dá-li nám Olympus dostatek síly, tak je i s trochou štěstí úspěšně vyřešíme. Co je to Agora a jaká je její historie?

Jak obecně řešit problémy a jejich příčiny najdete na stránce věnované tomuto tématu.

Zatím jsou zpracovány rady na následující témata:[editovat | editovat zdroj]

Problémy s autoritou:

Pokud vedení nechodí na schůzky, rádce nemá autoritu, místo programu se pak dělají hlouposti.
Málo lidí – výrazná autorita chybí
Starší skautky mě berou spíš jako starší kamarádku a ne jako vedoucí oddílu; Jak získat autoritu u rangers, které jsou stejně staré jako já?

Klubovna:

Klubovna nám padá na hlavu…

Komunikace a vztahy na úrovni střediska a oddílové rady:

Vychovávání spolupracovníků a nástupců

Když mám rozdělit úkoly související např. s nějakou akcí (vyrobit plakátek, napsat článek,…) nemám úspěch v nalezení ochotného člověka (ačkoliv nabízím, že mu s tím pomůžu atd.)
Členové vedení oddílu nepřicházejí s vlastní iniciativou.
Chybějící generace vůdců v oddíle.

Spolupráce s rodiči:

Rodiče nemají zájem o informace o dění v oddíle – na schůzku s rodiči přijde z 15 rodičů jeden.
Jak lépe motivovat děti nebo jejich rodiče k účasti na výpravách? 100% účast je na schůzkách skoro vždy, na výpravách 50% a na táboře 40%.
Děti se neúčastní akcí
Těžkosti s aktivním navázáním spolupráce (komunikace) s rodiči.
Jak přesvědčit rodiče (skauty, skautky,…), aby jejich děti jely na letní tábory? (a nechodily „jen“ přes rok na schůzky)?

Roveři a rangers:

Roverský kmen – začal, ale brzo nechvalně skončil. Pomůže vedoucí?
Nevelké nadšení Roverů a Rangers pro skautský program a práci pro oddíl. Málo aktivní roveři. Chodí na akce, které připraví někdo jiný, ale když mají zorganizovat akci oni pro ostatní, tak skutek utek. Lenost R&R: malá účast na akcích – potřeba motivace (větší akce,…)

Stezky:

Problém se zaváděním stezek

Ostatní:

Děti na akcích se zabývají přehrávači, mobily apod., co s tím?

@@ Řádek 1: / Řádek 1: @@
-[[Soubor:PicDelp.jpg|right]] Vítáme vás u pokračování AGORY - '''Delphské poradenství'''. Zde se blíže podíváme na vaše problémy a dá-li nám Olympus dostatek síly, tak je i s trochou štěstí úspěšně vyřešíme.
+<noinclude>
+[[Soubor:PicDelp.jpg|right]] Vítáme vás u pokračování AGORY - '''Delphské poradenství'''. Zde se blíže podíváme na vaše problémy a dá-li nám Olympus dostatek síly, tak je i s trochou štěstí úspěšně vyřešíme. Co je to Agora a jaká je její [[historie Agory|historie]]?
-Jakýkoliv problém je velice důležitý ukazatel. Nejen vůdci oddílu, ale i rodičům, vůdci střediska i komukoliv dalšímu může nastavit velice kritické zrcadlo – jinými slovy – zpětnou vazbu k fungování oddílu. Pojďme tedy do toho, nebojme se problémy „hledat“ a pojmenovávat. Pomáhá to k hledání jejich řešení...
+Jak obecně řešit problémy a jejich příčiny najdete na stránce věnované [[Problém|tomuto tématu]].
+= Zatím jsou zpracovány rady na následující témata: =
+</noinclude>
+'''Problémy s autoritou:'''
+*[[Pokud vedení nechodí na schůzky, rádce nemá autoritu, místo programu se pak dělají hlouposti.]]
+*[[Málo lidí – výrazná autorita chybí]]
+*[[Starší skautky mě berou spíš jako starší kamarádku a ne jako vedoucí oddílu; Jak získat autoritu u rangers, které jsou stejně staré jako já?]]
+'''Klubovna:'''
+*[[Klubovna nám padá na hlavu…]]
-==Postup řešení problému==
+'''Komunikace a vztahy na úrovni střediska a oddílové rady:'''
-#'''analýza''' - podle indicií zjistím problém
+*[[Vůdkyně roje nechce předat světlušky do oddílu.]]
-#'''diagnóza A''' - podle zjištěných příčin určím problém
+*[[Problém s oldskautem, který odmítá spolupráci chlapeckého a dívčího oddílu. Mezi skauty je autoritou, tudíž se chlapci přiklánějí k němu.]]
-##''komunikační problém''
+*[[Stávající oddílový vedoucí odmítá uvažovat o jakémkoli výchovném plánu nebo výchově celkově (přesto je pro oddíl cenný jinými vlastnostmi). Jak to s ním řešit – má to smysl?]]
-##''problém vedení''
+*[[Jak efektivně udělat oddílovou radu?]]
-###metodický
+*[[Rozpory mezi vedoucím tábora a vedoucím oddílu.]]
-###programový
+*[[Lenost vedoucích oddílů.]]
-###etc.
+*[[Nedostatek lidí, co by něco dělali.]]
-#'''diagnóza B''' - ujistím se, že zjištěná příčina je prapříčinou
+*[[Kdy a jak se přidávají „děti“ do vedení?]]
-#'''vyhodnocuji''' - hledám vhodné nástroje k řešení problému
+*[[Generační problémy ve vedení.]]
-#'''aplikace''' – použiji vybrané metody k odstranění problému
+*[[Máme vedoucího, který je sice schopný, ale jde proti vedení a nedá si říct.]]
-#'''evaluace''' - zhodnotím (ne)vyřešení problému
-== Jak na to v praxi ==
+'''Vychovávání spolupracovníků a nástupců'''
-Dítě nejede na výpravu (1. '''analyzuji'''). Teď je na nás, zjisti proč (2. '''diagnostikuji A'''). Zjistíme, že dítě má pocit z velkých nároků, které na něj mohou být kladeny na výpravě. Nyní musím objektivně zhodnotit, zda je pocit objektivní, či zda má nějaké další příčiny (v nás, v jiných dětech = v nás). Když se nad problémem dále zamýšlím a pídím (3. '''diagnostikuji B''' - hledám prapříčiny),
+*[[Když mám rozdělit úkoly]] související např. s nějakou akcí (vyrobit plakátek, napsat článek,…) nemám úspěch v nalezení ochotného člověka (ačkoliv nabízím, že mu s tím pomůžu atd.)
-*všimnu si na družinovce, že dítě je šikanováno -> odbourat „problém vedení“ (4. '''vyhodnocuji''', 5. '''aplikuji''').
+*[[Členové vedení oddílu nepřicházejí s vlastní iniciativou.]]
-*nepozoruji žádný další problém ani jeho náznaky -> odbourat „komunikační problém“ (4. '''vyhodnocuji''', 5. '''aplikuji''').
+*[[Chybějící generace vůdců v oddíle.]]
-Na závěr zhodnotím (6. '''evaluuji''') da se povedlo problém odstranit, případně celý proces zopakuji.
+<noinclude>
+'''Spolupráce s rodiči:'''
+*[[Rodiče nemají zájem o informace o dění v oddíle – na schůzku s rodiči přijde z 15 rodičů jeden.]]
+*[[Jak lépe motivovat děti nebo jejich rodiče k účasti na výpravách?]] 100% účast je na schůzkách skoro vždy, na výpravách 50% a na táboře 40%.
+*[[Děti se neúčastní akcí]]
+*[[Těžkosti s aktivním navázáním spolupráce (komunikace) s rodiči.]]
+*[[Jak přesvědčit rodiče (skauty, skautky,…), aby jejich děti jely na letní tábory?]] (a nechodily „jen“ přes rok na schůzky)?
-Při hledání příčin, je potřeba jít vždy až k prapříčině, tedy k tomu, co je opravdu základem problému. Pokud zjistím, že dítě nejezdí na výpravy, protože mu přijde příliš náročná, a to je z důvodu strachu z ponížení před ostatními, a to z důvodu, že nedokážu zabavit ostatní děti a tím zabránit pocitu ponižování, a to proto, že oddíl vedu sám, nepomůže, když se pokusím zlepšit program a prapraprapříčinu nechám bez posunu.
+'''Roveři a rangers:'''
+*[[Roverský kmen – začal, ale brzo nechvalně skončil. Pomůže vedoucí?]]
+*[[Nevelké nadšení Roverů a Rangers pro skautský program a práci pro oddíl.]] Málo aktivní roveři. Chodí na akce, které připraví někdo jiný, ale když mají zorganizovat akci oni pro ostatní, tak skutek utek. Lenost R&R: malá účast na akcích – potřeba motivace (větší akce,…)
-== Řešení ==
+'''Stezky:'''
-*''komunikační problém'', je poměrně jednoduché ho vyřešit. Vzniká zpravidla chybou při předávání informace při odesílání nebo příjmu (hovoříme nesrozumitelně, jiné výrazové prostředky atd.). Stačí tedy příjemce sdělení přesvědčit o skutečnosti (je dost veliký, má na to, je to bezpečné protože...).
+*[[Problém se zaváděním stezek]]
-*''problém vedení'' (programový, metodický...), je to vždy o něco náročnější, protože chyba vznikla na naší straně a často je potřeba změnit již zažité postupy nebo i tradice. Prvním řešením těchto problémů, je najít jejich [[prapříčina|prapříčinu]]. Jde  vždy o to, rozebrat si problém dopodrobna a pak řešit každou z příčin zvlášť.
-'''pozn.:''' všechny problémy, na které v Delphském poradenství najdete odpovědi pracují s [[prapříčina|prapříčinou]], tedy pracují s tím, že vaším problémem (prapříčinou vašeho problému) je opravdu to, co je jako problém popsáno.
-== Příklad ==
-řešení problému podle schematu najdete například u problému
+'''Ostatní:'''
+*[[Děti na akcích se zabývají přehrávači, mobily apod., co s tím?]]
+[[Kategorie:Agora]]
-= Zatím jsou zpracovány rady na následující problémy: =
+</noinclude>
-*[[Vůdkyně roje nechce předat světlušky do oddílu.]]
-*[[Problém s oldskautem, který odmítá spolupráci chlapeckého a dívčího oddílu. Mezi skauty je autoritou, tudíž se chlapci přiklánějí k němu.]]
-*[[Rodiče nemají zájem o informace o dění v oddíle – na schůzku s rodiči přijde z 15 rodičů jeden.]]
-*[[Klubovna nám padá na hlavu…]]
-*[[Starší skautky mě berou spíš jako starší kamarádku a ne jako vedoucí oddílu; Jak získat autoritu u rangers, které jsou stejně staré jako já?]]
-*[[Děti na akcích se zabývají přehrávači, mobily apod., co s tím?]]
-*[[Jak lépe motivovat děti nebo jejich rodiče k účasti na výpravách?]] 100% účast je na schůzkách skoro vždy, na výpravách 50% a na táboře 40%.