IK/Pedagogika/Chápe skautskou výchovu v kontextu pedagogické teorie.

Tento článek je to, čemu se ve Wikipedii říká pahýl. Ve skutečnosti je to naopak semenáček, který ještě vyroste. Ale aby se tak stalo, vyžaduje péči. V tomto případě je potřeba doplnit informace v článku. A až to uděláte, tak prosím odstraňte z kódu stránky tento text:

{{Pahýl}}

a článek přestane být semenáčkem či pahýlem. Díky za všechny budoucí čtenáře.

Znění kompetence:Editovat

Chápe skautskou výchovu v kontextu pedagogické teorie.

Upřesnění obsahu kompetence:Editovat

Sem přijde cca 5 – 10 řádek, které usnadní porozumění kompetenci; objasní, o co v první řadě jde; co je pro zvládnutí kompetence nejdůležitější, nejpodstatnější.

Minimální úroveň:Editovat

Nejlépe ve formě odrážek, které jsou jasnými indikátory, zda uchazeč kompetenci zvládá, nebo ne:

Uchazeč umí vyjmenovat nejméně 3 ...
Uchazeč dokáže v modelové situaci rozpoznat ...
Uchazeč dokáže popsat postup při ...

Doporučení k dalšímu osobnímu rozvoji uchazeče:Editovat

Kam dál, jak může uchazeč tuto kompetenci dál rozvíjet (v případě klíčových a rozvojových kometencí), kam nasměřovat jeho pozornost, jak si získanou kompetenci upevňovat a obnovovat ...

Poznámky:Editovat

Další poznámky ke kompetenci - například souvislosti s jinými kompetencemi apod.

Doporučená literatura:Editovat

Literatura doporučená k dalšímu studiu. Buď ve formě korektních bibliografických citací (nejlépe okopírovaných z katalogu nějaké knihovny - třeba souborný katalog CASLIN, či katalog MKP) nebo přímo on-line odkazů na internetové zdroje - např. http://www.skaut.cz/provoz/documents/stanovy_junaka.doc