Vzk/Nabídka programů k RoKo v roce 2008: Porovnání verzí

Z Gewiki
< Vzk
Bez shrnutí editace
Řádek 6: Řádek 6:
* '''Stručný obsah programu'''  <br> Debata o tom, jak skauting souvisí s politikou a demokracií. Téma probereme hlavně ze tří hledisek: 1. Demokracie uvnitř Junáka - v družině, oddílech, organizaci. 2. Skaut jako občan a jeho role ve společnosti. 3. Role Junáka ve společnosti a v politice.
* '''Stručný obsah programu'''  <br> Debata o tom, jak skauting souvisí s politikou a demokracií. Téma probereme hlavně ze tří hledisek: 1. Demokracie uvnitř Junáka - v družině, oddílech, organizaci. 2. Skaut jako občan a jeho role ve společnosti. 3. Role Junáka ve společnosti a v politice.
* '''Poznámky'''  <br>
* '''Poznámky'''  <br>


=== Člověk a příroda, postoj člověka k přírodě ===
=== Člověk a příroda, postoj člověka k přírodě ===
Řádek 14: Řádek 15:
* '''Poznámky'''  <br>
* '''Poznámky'''  <br>


== Skauting, demokracie, politika ===
 
=== Životní prostředí, ekologické problémy ===
* '''Instruktor'''  <br> Víťa
* '''Instruktor'''  <br> Víťa
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>  
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>  
** 1R3 Rozumí tvrzení, že skauting je školou demokracie. Umí popsat vztah skautingu a politiky.
** 12R4 Má základní přehled o globálních a regionálních problémech životního prostředí a je schopen uvažovat a diskutovat o možnostech řešení těchto problémů (z hlediska skupin, institucí i jednotlivce).
** 4R1 Je schopen zaujmout rozmyšlenou pozici k důležitým věcem kolem sebe. Umí o tom vést debatu, vysvětlit svůj názor a přitom respektovat názor druhých. Přemýšlí o tom, co ovlivnit může a chce a co ovlivnit nechce nebo nemůže.
** 20R5 Má přehled o ekologických a společenských problémech svého regionu. Ví, jak tyto poznatky využít v činnosti oddílu.
* '''Stručný obsah programu'''  <br> Debata o tom, jak skauting souvisí s politikou a demokracií. Téma probereme hlavně ze tří hledisek: 1. Demokracie uvnitř Junáka - v družině, oddílech, organizaci. 2. Skaut jako občan a jeho role ve společnosti. 3. Role Junáka ve společnosti a v politice.
* '''Stručný obsah programu'''  <br> Prezentace a diskuze o aktuálních problémech životního řešení a o možnostech, jak můžeme přispěk k jejich řešení.
* '''Poznámky'''  <br>
* '''Poznámky'''  <br> Program v místnosti, je třeba dataprojektor.
 
 
 
=== Životní prostředí, ekologické problémy ===
* '''Instruktor'''  <br> Víťa
* '''Kompetence, které program pokrývá'''  <br>
** 12R4 Má základní přehled o globálních a regionálních problémech životního prostředí a je schopen uvažovat a diskutovat o možnostech řešení těchto problémů (z hlediska skupin, institucí i jednotlivce).
** 20R5 Má přehled o ekologických a společenských problémech svého regionu. Ví, jak tyto poznatky využít v činnosti oddílu.
* '''Stručný obsah programu'''  <br> Prezentace a diskuze o aktuálních problémech životního řešení a o možnostech, jak můžeme přispěk k jejich řešení.
* '''Poznámky'''  <br> Program v místnosti, je třeba dataprojektor.
 


=== Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu ===
=== Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu ===

Verze z 19. 5. 2008, 17:08

Skauting, demokracie, politika

  • Instruktor
    Víťa
  • Kompetence, které program pokrývá
    • 1R3 Rozumí tvrzení, že skauting je školou demokracie. Umí popsat vztah skautingu a politiky.
    • 4R1 Je schopen zaujmout rozmyšlenou pozici k důležitým věcem kolem sebe. Umí o tom vést debatu, vysvětlit svůj názor a přitom respektovat názor druhých. Přemýšlí o tom, co ovlivnit může a chce a co ovlivnit nechce nebo nemůže.
  • Stručný obsah programu
    Debata o tom, jak skauting souvisí s politikou a demokracií. Téma probereme hlavně ze tří hledisek: 1. Demokracie uvnitř Junáka - v družině, oddílech, organizaci. 2. Skaut jako občan a jeho role ve společnosti. 3. Role Junáka ve společnosti a v politice.
  • Poznámky


Člověk a příroda, postoj člověka k přírodě

  • Instruktor
    Víťa
  • Kompetence, které program pokrývá
    • 2R3 Uvažuje o vztahu člověka a přírody, v debatě objasní a obhájí své postoje.
  • Stručný obsah programu
    Debata o vztahu člověka a přírody. Doplníme jí ukázkami zajímavých knížek.
  • Poznámky


Životní prostředí, ekologické problémy

  • Instruktor
    Víťa
  • Kompetence, které program pokrývá
    • 12R4 Má základní přehled o globálních a regionálních problémech životního prostředí a je schopen uvažovat a diskutovat o možnostech řešení těchto problémů (z hlediska skupin, institucí i jednotlivce).
    • 20R5 Má přehled o ekologických a společenských problémech svého regionu. Ví, jak tyto poznatky využít v činnosti oddílu.
  • Stručný obsah programu
    Prezentace a diskuze o aktuálních problémech životního řešení a o možnostech, jak můžeme přispěk k jejich řešení.
  • Poznámky
    Program v místnosti, je třeba dataprojektor.


Životní prostředí, ekologické problémy

  • Instruktor
    Víťa
  • Kompetence, které program pokrývá
    • 12R4 Má základní přehled o globálních a regionálních problémech životního prostředí a je schopen uvažovat a diskutovat o možnostech řešení těchto problémů (z hlediska skupin, institucí i jednotlivce).
    • 20R5 Má přehled o ekologických a společenských problémech svého regionu. Ví, jak tyto poznatky využít v činnosti oddílu.
  • Stručný obsah programu
    Prezentace a diskuze o aktuálních problémech životního řešení a o možnostech, jak můžeme přispěk k jejich řešení.
  • Poznámky
    Program v místnosti, je třeba dataprojektor.


Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu

  • Instruktor
  • Kompetence, které program pokrývá
  • Stručný obsah programu
  • Poznámky
Citováno z „http://www.gewiki.cz/index.php?title=Vzk/Nabídka_programů_k_RoKo_v_roce_2008&oldid=7953“