Vzk/Nabídka programů k RoKo v roce 2009

Skauting, demokracie, politika

• Instruktor
  Víťa
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • 1R3 Rozumí tvrzení, že skauting je školou demokracie. Umí popsat vztah skautingu a politiky.
  • 4R1 Je schopen zaujmout rozmyšlenou pozici k důležitým věcem kolem sebe. Umí o tom vést debatu, vysvětlit svůj názor a přitom respektovat názor druhých. Přemýšlí o tom, co ovlivnit může a chce a co ovlivnit nechce nebo nemůže.
• Stručný obsah programu
  Debata o tom, jak skauting souvisí s politikou a demokracií. Téma probereme hlavně ze tří hledisek: 1. Demokracie uvnitř Junáka - v družině, oddílech, organizaci. 2. Skaut jako občan a jeho role ve společnosti. 3. Role Junáka ve společnosti a v politice.
• Poznámky
  

Člověk a příroda, postoj člověka k přírodě

• Instruktor
  Víťa
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • 2R3 Uvažuje o vztahu člověka a přírody, v debatě objasní a obhájí své postoje.
• Stručný obsah programu
  Debata o vztahu člověka a přírody. Doplníme jí ukázkami zajímavých knížek.
• Poznámky
  Navazuje na program Hodnoty (Jezevec + Víťa)

Životní prostředí, ekologické problémy

• Instruktor
  Víťa
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • 12R4 Má základní přehled o globálních a regionálních problémech životního prostředí a je schopen uvažovat a diskutovat o možnostech řešení těchto problémů (z hlediska skupin, institucí i jednotlivce).
  • 20R5 Má přehled o ekologických a společenských problémech svého regionu. Ví, jak tyto poznatky využít v činnosti oddílu.
• Stručný obsah programu
  Prezentace a diskuze o aktuálních problémech životního řešení a o možnostech, jak můžeme přispět k jejich řešení.
• Poznámky
  Program v místnosti, je třeba dataprojektor.

Vztahy v přírodě, poznávání přírody

• Instruktor
  Víťa
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • 20R3 Rozumí základním vztahům v přírodě, umí tyto vztahy v přírodě pozorovat a vysvětlit ostatním jejich princip.
• Stručný obsah programu
  Vycházka do okolí Orlov, během ní si budeme ukazovat jednotlivé druhy rostlin a živočichů a různé jevy v přírodě.
• Poznámky
  

Prostředky komunikace

• Instruktor
  ???
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • 10R3 Zná alternativní komunikační kanály a zdroje informací (info-centra, aplikace v mobilech, e-banking, internetové vyhledávače, e-mailové konference, ICQ, Skype aj.).
  • 10R4 Umí používat alternativní komunikační kanály a zdroje informací.
  • 11R1 Má představu o nejefektivnějším způsobu vnější komunikace (e-mail, web. stránky, dopisy, telefony, ICQ...) mezi oddílem a jinými subjekty (rodiče, členové, úřady, školy...).
• Stručný obsah programu
  
• Poznámky
  

Středisko a středisková rada

• Instruktor
  Rozárka
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • 9R2 Umí prakticky využít možností, které umožňuje začlenění oddílu do organizační struktury Junáka (hlavně na úrovni střediska).
• Stručný obsah programu
  

Seznámení s rolí vedoucího oddílu mimo oddíl - ve střediskové radě. K čemu může středisko být, jak může fungovat středisková rada, jak se do toho zapojit. Jak se podílet na řízení a dalším směřování střediska.

• Poznámky
  

Ne zcela jen ve směru zmíněné kompetence, ale i obecněji o fungování střediska a střediskové rady.

Hospodaření střediska

• Instruktor
  Bořek
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • 9R3 Je schopen sehnat si podklady o hospodaření střediska, porozumět jim a pracovat s nimi, využít je ke kontrole hospodaření střediska.
• Stručný obsah programu
  
• Poznámky
  

Skauting pro předškoláky

• Instruktor
  Brčko
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • Nová: Zná specifika výchovy vlčat a světlušek a umí s nimi pracovat.
• Stručný obsah programu
  Stručná psychologie predškoláka, jak se změní činnost s jedním dítětem předškolního věku a jak se pracuje s šestkou (skupinou) těchto dětí, rizika bezpečnostní a vývojová, krátké hříčky.
• Poznámky
  

Tradice, rituály a přístup k nim u vlčat a světlušek

• Instruktor
  ???
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • Umí využívat tradice a rituály při práci s vlčaty a světluškami.
• Stručný obsah programu
  
• Poznámky
  Pro Castory, kteří pracují s vlčaty nebo světluškami.

Rovering

• Instruktor
  Míla
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • Ví jaká jsou specifika roverského věku, ví, jak pracovat s touto věkovou kategorií.
  • Umí vytvořit pro své členy v roverském věku vhodný program.
  • Umí využít příležitosti a nabídky, kterými Junák podporuje práci roverů a rangers (např. roverský odbor, akce, nový výchovný program).
• Stručný obsah programu
  Specifika roverského věku. Možnosti roverských aktivit. Roverský odbor. Jaké jsou formy a možnosti vedení roverského kmene. Diskuze, výměna zkušeností.
• Poznámky
  

Oddíl a jeho okolí, rodiče, středisko, úřady

• Instruktor
  ??? (Tomáš)
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • 7R1 Umí vysvětlit, jaký význam má vzdělání pro něho i pro jeho spolupracovníky. Ví, jak motivovat sebe i své spolupracovníky ke vzdělávání.
  • 7R3 Umí najít takové spolupracovníky, které jeho oddíl potřebuje.
  • 7R4 Umí potenciálním spolupracovníkům sdělit představu, co by obnášela jejich činnost pro oddíl.
  • 13R2 Zná způsoby, jak doplňovat členskou základnu svého oddílu, umí zorganizovat nábor nových členů.
  • 11R1 Má představu o nejefektivnějším způsobu vnější komunikace (e-mail, web. stránky, dopisy, telefony, ICQ...) mezi oddílem a jinými subjekty (rodiče, členové, úřady, školy...).
• Stručný obsah programu
  

Co může vůdce udělat pro to, aby měl dobrý a lepší oddíl. Jak na rodiče, lidi z venku i zevnitř.

• Poznámky
  

Skautské hnutí a společnost

• Instruktor
  ???
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • 1R1 Dokáže vyjmenovat zásadní určující podněty vzniku skautského hnutí a jeho proměn. Popíše roli, kterou Junák a skautské hnutí sehrávalo a sehrává ve společnosti.
• Stručný obsah programu
  Na stoletém vývoji skautingu ve světě i u nás se ukazuje (v 4. hlavních etapách), jak významně souvisí s děním ve společnosti - k jejíž nápravě před sto lety vznikl. Řeč bude nejen o Baden-Powellovi a Svojsíkovi, ale také například o Johnu Lennonovi a dětech květin :-)
• Poznámky
  Program v prvním bloku RoKo, na tento program navazuje program Skauting, demokracie, politika. Hodil by se dataprojektor.

Média, manipulace

• Instruktor
  ??? (Křeček)
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • 10R1 Umí kriticky pracovat s médii.
• Stručný obsah programu
  Žijeme v éře, kdy média jsou hlavní silou určující jak svět veřejného mínění, tak i zábavy. Jak využívají - či zneužívají - této své jedinečné pozice v dnešní době? To se ukáže na výsledcích řady výzkumů, ale i zcela konkrétních ukázek "našich" televizí. A vy můžete být u toho :-))
• Poznámky
  Nutný dataprojektor (na prezentaci ukázek).

Metodika ke stezce - příroda kolem nás

• Instruktor
  Víťa
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • Umí pracovat s novou skautskou stezkou
• Stručný obsah programu
  Seznámení s příručkou k oblasti F nové skautské stezky (Příroda kolem nás), diskuze o metodice k této oblasti stezky. Budeme se zabývat hlavně obsahem a metodikou stezky, nikoli symbolickým rámcem.
• Poznámky
  Ideální by bylo, aby měl každý k dispozici svou příručku.

Oddílová rada

• Instruktor
  Míla + Woyta
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • 8R1 Zná a umí použít metody řízení oddílu, při kterých se na řízení oddílu reálně podílí oddílová rada.
  • 8R2 Přemýšlí, jak agendu vedení oddílu maximálně zefektivnit a hledá cesty, jak ji (např. statisticky) využít pro rozvoj svého oddílu.
  • 9R2 Umí prakticky využít možností, které umožňuje začlenění oddílu do organizační struktury Junáka (hlavně na úrovni střediska).
  • 11R2 Umí představit svůj oddíl (na) veřejnosti.
  • 13R1 Uvede příklady, jak zapojit do tvorby vize i ostatní (člena oddílové rady, rádce…).
• Stručný obsah programu
  Co dělat, když je nás na vedení oddílu moc nebo málo.
• Poznámky
  

Výstroj a vybavení

• Instruktor
  Ježek
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • 18R1 Má základní orientaci v nabídce výzbroje a výstroje a umí poradit s výběrem.
  • 18R2 Má znalosti a dovednosti, které přispějí k většímu komfortu dětí při oddílových akcích (např.: umí vařit, výborně se orientuje v terénu, …).
  • 18R3 Umí nacházet cesty, jak sehnat vhodné vybavení pro oddílovou činnost (vyrobit, koupit, získat darem, …).
• Stručný obsah programu
  
• Poznámky
  

Týmové role

• Instruktor
  Špalek
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • 6R1 Zná a umí využít toho, že existují funkce a týmové role, dokáže mezi nimi rozlišit.
• Stručný obsah programu
  

Co to jsou týmové role a jak se liší od funkcí. Meredith Belbin a jeho rozdělení týmových rolí. Praktický test na určení týmových rolí a diskuse o něm. Po skončení programu by účastníci měli vědět:

1. Co to jsou týmové role a jak se liší od funkcí.
2. Jaké týmové role vymyslel Dr. Meredith Belbin.
3. Které z nich jim osobně sedí a které ne.
4. A k čemu je to celé dobré.

• Poznámky
  Nutný dataprojektor, připravit namnožené testy, flipchart.

Trestné činy ve skautské praxi – jak na ně?

• Instruktor
  Mája
• Kompetence, které program pokrývá
  
  • 3R1 Ví, jak řešit méně běžné situace porušení práv.
• Stručný obsah programu
  

Nejčastější či zajímavé trestné činy a přestupky, které nás mohou potkat, a jejich řešení.

• Poznámky
  je potřeba místnost a dataprojektor

Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu

• Instruktor
  
• Kompetence, které program pokrývá
  
• Stručný obsah programu
  
• Poznámky
  

Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu

• Instruktor
  
• Kompetence, které program pokrývá
  
• Stručný obsah programu
  
• Poznámky
  

Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu

• Instruktor
  
• Kompetence, které program pokrývá
  
• Stručný obsah programu
  
• Poznámky
  

Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu

• Instruktor
  
• Kompetence, které program pokrývá
  
• Stručný obsah programu
  
• Poznámky
  

Program k rozvojovým kompetencím - sem napište název programu

• Instruktor
  
• Kompetence, které program pokrývá
  
• Stručný obsah programu
  
• Poznámky