Gemini 2015/Výměna/Terka-h

Základní údaje - Kam to vlastně jedu a kdo tam na mě čeká? Jak dlouho výprava trvala? Jak velký/é tam byl/y oddíl/y? Kdo na něj jel? Kolik měli vedoucích na výpravě? Výprava začínala v pátek večer a končila v neděli večer. Nakonec to byla výprava pro celé středisko, zúčastnili se jí skauti, skautky, světlušky a vlčata, celkem asi 24 dětí (8 skautů, 7 skautek, 4 světlušky a 5 vlčat) a 9 vedoucích.

Pozorování - Vžij se znovu do situace, kdy si přišel/přišla na cizího výpravu Jak tě na výpravě přijali? Jaká byla atmosféra na výpravě? Jaký byl vztah mezi vedoucími a dětmi? Co se na výpravě dělo mimo tvůj program? Jakou formou trestají a oceňují děti na výpravě/v oddíle? Jak spolu vychází ostatní vedoucí? Funguje v oddíle družinový systém? Jak se to projevilo při tvé návštěvě? Jaká je na výpravě/v oddíle role tvého spoluCastora? Jaká je ve srovnání s tvojí rolí? Na výpravě mě moc dobře nepřijali. Začátek byl krušný.. Myslím, že to bylo způsobené především tím, že mě nikdo z vedoucích nepředstavil dětem, ani neřekl, proč tam vlastně jsem. Hlavní vedoucí se vlastně až na zpáteční cestě dozvěděl, proč jsem tam byla. Nakonec jsem si našla místo mezi světluškami a myslím, že i jejich vedoucí i ony mne celkem braly. Co se týká ostatních, poznala jsem ještě skautky a někoho ze skautů. Myslím, že atmosféra na výpravě byla dobrá, ale je jiná, než u nás. každý vedoucí se věnoval především svému oddílu (družině), jedli odděleně a bylo vidět, že jsou zde určité „party“ vedoucích. Oceňování jsem si na výpravě všimla jen od hlavního vedoucího, který chválil děti, které dobře pádlovaly. Trestají sprostou mluvu, a to kliky a dřepy. Všimla jsem si, že se zde mluvilo o rádcích, ale nevšimla jsem si nějaké větší role. Můj spolucastor vede vlčata, má podobnou roli jako já (vedu světlušky).

Tvůj program – nadešla chvíle odvést program před neznámým, ale náročným publikem Pro koho jsi měl(a) program? Jaký byl cíl tvého programu? Zapadal tvůj program do rámce a cílů daného výpravy? Jak reagovaly děti na tvůj program? Byl/a jsi nervózní? Jak ses cítil/a poté, co bylo po tvém programu? Jak jsi spokojen/a s realizací? Zaujal? Všechny stejně? Program jsem měla připravený pro všechny účastníky výpravy na sobotu večer. Cílem mého programu bylo děti rozhýbat po celodenním sezení v lodi a pádlování. Bohužel jsme pádlovali pomaleji, než bylo očekáváno a do kempu jsme dorazili až po osmé hodině. Než si všichni uvařili večeři, tak už bylo deset a čas jít spát. Dále jsem měla připravený program pro světlušky na sobotu dopolednem, protože nešly na hrad Loket. Cílem bylo je zabavit, aby se nenudily. Hráli jsme různé hybky a menší aktivity cca 2 hodiny. Myslím, že se program celkem vydařil a zaujal, protože se k nám přidali ještě některé skautky a skauti. Nervózní jsem nebyla, před dětmi nervózní nebývám a ostatní vedoucí si mě moc nevšímali, nebo ne okatě.. =), takže to šlo. Další - Byl jsi na výpravě jako návštěva, co si měla připravit program a ten realizovat, nicméně mimo to jsi měl/a možnost koukat kolem Co tě na výpravě překvapilo? (pozitivně/negativně) Co tě na výpravě inspirovalo? V čem je výprava podobný těm tvým? V čem se výprava liší od tvých? Přijdeš na něco zajímavého z tvých výprav, co na té navštívené chybí? Nebo na něco, co bys vylepšil/a? A jak? Překvapilo mě, jak i když jsou na společné výpravě, stejně tráví čas především jen spolu ve družinách a moc se mezi sebou nebaví. Především mě překvapilo to, že jí odděleně. Inspirovalo mě vaření na plynu a zajišťování jídla dohromady (každý má na starosti něco přivést, co napíše člověk přes jídlo a ostatní to koupí a mají to na starost, dokud se to nesní). My stále vaříme na ohni, je to super, ale občas trochu nepraktické. Uvažovat o plynu mě nikdy nenapadlo. Program hosta na tvém táboře Podařilo se mu/jí naplnit cíl programu? Jak se podařilo návštěvě děti zaujmout? Silné stránky spoluCastora (při realizaci programu)? Co by mohl(a)/měl(a) zlepšit? Ano, podařilo se mu naplnit cíl svého programu: oživení výpravy. Použil některé menší aktivity a slacklinu. Myslím, že děti zaujal už jen svojí přítomností. Hry, které si připravil hrály, díky autoritě, kterou si stačil vybudovat, ale podle mne děti moc nezaujaly. Mezi jeho silné stránky patří trpělivost, nápaditost a to, že umí kluky dobře „zpracovat“. Jeho slabou stránkou je hektické vysvětlování.