Gemini Projekt je cesta - prostředek jak si osvojíš základní postupy - metody plánovacího procesu. Zpracování Projektu není triviální záležitostí, a proto Ti budeme pomáhat, seč nám síly budou stačit. Věříme, že když budeš postupovat zodpovědně, kriticky a nad jednotlivými částmi se budeš zamýšlet, tak výsledek bude stát za to.

Sumář zadání:Editovat

V rámci projektu je potřeba...

… provést analýzu Tvého oddílu (Hodnocení kvality). (Před prvním víkendem)
… stručně představit Tvůj oddíl. (První víkend)
… popsat Tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl. (Druhý víkend)
… na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)
… si vybranou oblast popsat jasnými cíli. (Do 30. 6.)
… sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)
… sepsat limity, které máš. (Do 30. 6.)
… ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků (Do 30. 6.) a pak vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)
… vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)
… celý projekt na konci léta před několika Castory, Polluxy a instruktory obhájit. (Léto)

Řádně promyšlený Projekt, který bude šitý na míru Tvému oddílu (se zapracovanými nápady, podněty), zrealizuješ po ukončení letní části.

Úkoly mezi víkendy:Editovat

Seznam se s vizí podle hodnocení kvality a podrob ji kritice. Je to za Tebe popis kvalitního oddílu? Něco chybí - přebývá? Doplňuj, škrtej. Bonus bude, když tuto diskusi provedeš s oddílovou radou (celou, nebo alespoň s většinou členů). Výstupem by měl být soupis tvrzení, která podle tebe popisují oddíl, který bys chtěl mít - nebo v něm fungovat a zároveň, který ti pomůže stanovit si oblast, které se chceš věnovat. (bod 3 v seznamu výše)
Promysli si, které oblasti by ses chtěl v projektu věnovat. (bod 4 v seznamu výše)

Úkoly po druhém víkendu (s termínem do 30. 6.):Editovat

Popiš zvolenou oblast jasnými cíli tak, abys ji celkově podchytil.
Sepiš si, co jsi již v této oblasti zkoušel a s jakým výsledkem.
Promysli si svoje limity, které tě napadnou, při přemýšlení o realizaci Tvého Projektu.
Sepiš si maximum různých prostředků, které by Ti mohly pomoci dosáhnout tvých cílů.

Úkoly v létě (ale klidně je můžeš mít promyšlené/sepsané již předem):Editovat

Vyber vhodné prostředky ze svého seznamu.
Sestav “akční plán” - jak svých cílů dosáhneš.
Připrav si představení svého projektu.
Předveď 20 promakaných minut a ukaž proč, co a jak chceš dělat.

Dokončení ProjektuEditovat

To již záleží jen a jen na Tobě. Projektu jsi věnoval nemalé úsilí, dostal jsi spoustu podnětů, slyšel mnoho různých názorů a teď nastává fáze realizace, improvizace v mezích plánu a … pocit úspěchu, když se Ti podaří dosáhnout toho, co jsi chtěl. Až teď končí celý proces plánování - zhodnocením a promýšlením případných dalších kroků.

NávodEditovat

Návod k použití:

Text obsahuje teorii k plánování, příklady i zadání úkolů. Můžeš si ho libovolně upravovat, doplňovat či promazávat.

kurzíva označuje příklady

Modrá barva označuje místa s tvými dílčími úkoly. Jinými slovy, co je modré, to je potřeba vyplnit. Tedy dopsat tam vlastní informace a úvahy.

PředstaveníEditovat

V rámci projektu je potřeba stručně představit Tvůj oddíl.

Jméno oddílu:	9. dívčí křesťanský oddíl Modřinky
Počet členů:	Registrovaných v roce 2014 je 54 členek + 18 pod námi registrovaných členů chlapecké družiny, která ale funguje samostatně
Chlapecký / dívčí / koedukovaný:	Dívčí
Výchovná kat / věk. koedukovaný:	Oddíl mladších členů (děti od 6 do 16(18) let, ale cca od 14, 15 některé fungují i jako vedoucí)
Zaměření:	Rozšířená duchovní výchova
Vedení:	Jádro vedení: 7 osob (Dana Jakšičová- stále oficiální vůdkyně oddílu, duchovní rádce oddílu, místopředsedkyně krajské rady Junáka Jihočeského kraje,ČZ,VZ,Zdravotník, lesní škola; Zdislava Krejčová - hospodář oddílu, zástupkyně vůdkyně oddílu, zástupkyně vedoucího střediska Kalich Tábor, ČZ,VZ,Zdravotník, lesní škola; Pavla Krejčová - Zástupkyně vůdkyně oddílu,ČZ,Zdravotník, Lucie Krchová (ČZ,Zdravotník,)a Sára Růžičková - Oddílové rádkyně,Alžběta Žáková (ČZ,VZ,Zdravotník) a Tereza Velehradská (ČZ,VZ,Zdravotník) - další členky vedení s dílčími funkcemi; pvní 3 hojné zkušenosti s pořádáním okresních a krajských akcí (závody, atd)
Moje role:	Oficiálně zástupkyně vůdkyně oddílu (neoficiálně již půl roku vůdkyně)
Představení oddílu ve dvou SMS:	Křesťanský dívčí oddíl Modřinky byl založen v září roku 1991 jako 9. oddíl táborského střediska Kalich. Na začátku nás bylo něco přes deset, dnes máme okolo 50 členek z Tábora a okolí. Scházíme se každý týden na družinových schůzkách a jednou měsíčně nebo častěji na víkendové akci. Někdy jdeme na jednodenní výpravu, jindy strávíme celý víkend na nějaké chalupě. Oblíbené jsou také několikadenní pěší „puťáky“, či sjíždění řek. Jezdíme také na skautské duchovní obnovy. S velkým zápalem se naše světlušky a skautky účastní skautských závodů, několikrát si odnesly první ceny z celostátního kola. Vyvrcholením skautského roku je dvoutýdenní letní tábor. Máme také kamarádku v africké Ugandě – adoptovaly jsme si na dálku černošskou holčičku Molly, kterou teď spojenými silami a vlastnoručně vydělanými penězi podporujeme v jejím studiu.

Plánování (potažmo tvůj Projekt) je rozdělen do několika částí:

O co mi jde?
Realita
Bojový plán
Vyhodnocení

O co mi jde?Editovat

Nejzásadnější otázka a přesto tak často opomíjená. Co bych měl jako vedoucí skautského oddílu vlastně chtít? K čemu bych měl svůj oddíl směrovat? Co je mojí vizí - snem?

Každá správná vize by měla vycházet z poslání. Tedy něčeho, co definuje smysl existence dané skupiny lidí - organizace. Skauti ve svém poslání v zásadě říkají: Vychovávejme skauty tak, aby byli schopní, spokojení a užiteční.

Posláním Junáka je podporovat rozvoj osobnosti mladých lidí, jejich duchovních, mravních, intelektuálních, sociálních a tělesných schopností tak, aby byli po celý život připraveni plnit povinnosti k sobě samým, bližním, vlasti, přírodě a celému lidskému společenství v souladu s principy a metodami, stanovenými zakladatelem skautského hnutí, lordem R. Baden-Powellem a zakladatelem českého skautingu, prof. A. B. Svojsíkem.

Takže sen - vize "Vytvořit velmi schopnou skupinu podílejicí se na organizovaném zločinu," bude mimo naše zorné pole.

Role naplňování poslání:

Každá buňka v naší organizaci má určitou roli v tomto procesu. Všichni musí být dobře sladěni, ať táhneme stejným směrem. Střediska se snaží vytvářet co nejlepší materiální, legislativní... podmínky pro výchovnou činnost oddílů a oddíly jsou hlavními nositeli skautského poslání.

VizeEditovat

V rámci projektu je potřeba popsat tvůj sen - vizi, jaký chceš mít oddíl (druhý víkend).

Pro lepší představu o tom, co chci, je dobré si uvědomit, jak na tom teď aktuálně jsem. Můžeš směle vycházet z výstupů Tvého hodnocení kvality.

V naší organizaci existuje bezmála 2500 oddílů, které mají svá specifika. Nicméně v principu se až tak moc nelišíme. Všichni se snažíme o to stejné - vychovávat mládež oddílu svěřenou.

Existuje centralizovaná představa kvalitního oddílu, která je popsána níže. Pro definici Tvojí vize doporučujeme z ní vycházet a třeba jen mírně upravit Tvým podmínkám.

Při definování vize (obecně při plánování) se často ptej proč? Proč je tohle důležité? Komu to prospěje? Jakou to má vazbu na poslání? Opravdu to pomáhá k lepší výchově mladého člověka? Opravdu je to skautské?

Kvalitní oddílEditovat

Podle nástroje Hodnocení kvality:

KATEGORIE LIDÉ

- vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích	Struktura vedení oddílu
- má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají	Vzdělávání a dovednosti vedoucích
- má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi)	Členská základna a její zdravý vývoj
- má přátelskou atmosféru a mezi dětmi a vedoucími jsou vztahy založené na důvěře. Má oddílové tradice a rituály. Vedení jde dobrým příkladem a je motivované pro oddílovou činnost	Vztahy a atmosféra v oddíle

KATEGORIE ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ

- má oddílovou radu, která se pravidelně schází a plní svou roli	Oddílová rada
- má stanovené cíle, k jejichž dosažení dostatečně dopředu plánuje a připravuje program, používá zpětnou vazbu	Plánování

KATEGORIE PROGRAM A ČINNOST

- využívá všechny prvky skautské metody (slib a zákon, učení se aktivní činností, družinový systém, osobní rozvoj, symbolika, symbolický rámec, pobyt a činnost v přírodě, podpora mladších dospělými, služba)	Skautská metoda
- má pestrý a smysluplný program, který děti baví, přiměřený věkové kategorii svých členů směřující k jejich všestrannému rozvoji	Program
- pravidelně pořádá akce včetně tábora, kterých se členové účastní. Mimo vlastních akcí se účastní i oficiálních skautských závodů a akcí jiných oddílů, střediska, okresu, kraje či celostátních.	Akce

KATEGORIE PŮSOBENÍ NAVENEK

- vytváří a udržuje dobré vztahy s rodiči svých členů, veřejností a zástupci obce, školy či místní komunity v místě působení, včas, vhodně a pravidelně informuje o oddílové činnosti	Spolupráce s rodiči a místní komunitou
- cítí zodpovědnost za středisko, jehož je členem (účast na vedení střediska, na přípravě akcí střediska…)	Součást střediska

KATEGORIE ZÁZEMÍ

- má k dispozici pro svoji činnost dostatečné materiální a finanční zázemí, má pro své fungování zajištěnou klubovnu, má kam jet na letní tábor	Technické zázemí
- hospodárně nakládá se svěřeným či zapůjčeným majetkem, do jeho pořizování či údržby jsou zapojeny děti	Šetrnost a úcta k majetku
- zajišťuje na svých akcích bezpečnost	Bezpečnost
- vede evidenci a docházku členů oddílu, dbá na ochranu osobních údajů, včas odevzdává registraci. Zaznamenává historii oddílu (kronika, web…), vhodným způsobem komunikuje se členy oddílu	Administrativa a komunikace

TVOJE VIZE: Mít oddíl s fungujícím programem založeným na skautských principech a skautské metodě. Mít dostatek spokojených dětí a motivovaných, kvalifikovaných a aktivních členek vedení, které se chtějí zapojovat do střediskové činnosti a činnosti VOJ. Mít oddíl, se kterým rády spolupracují bývalé členky a rodiče dětí.

Výběr oblasti zájmuEditovat

V rámci projektu je potřeba na základě analýzy vybrat (alespoň) jednu oblast, na kterou se chceš zaměřit. (Druhý víkend)

Výběr by měl být relevantní a odůvodnitelný, proč právě tato oblast? K výběru pomůže analýza a určení si priorit.

AnalýzaEditovat

Jestliže jsi udělal poctivě svůj Gemini domácí úkol, máš relevantní vstup pro výběr oblasti zájmu.

Plusy a mínusyEditovat

Analýza je vlastně takovým nástrojem jak zjistit, co by mohlo být pro oddíl aktuálně důležité. Příkladem může být všeobecně známá analýza plusů a mínusů. Která spočívá v zamyšlení se nad tím, co je silnou a co je slabou stránkou našeho oddílu.

Plusy	Mínusy
vede schopný, plnoletý a kvalifikovaný vůdce, který má svého kvalifikovaného zástupce a vychovává si své nástupce; v oddíle je dostatek vedoucích má vedoucí, kteří jsou schopní a zodpovědní, znají děti v oddíle, jsou pro oddílovou činnost motivováni a průběžně se vzdělávají má dostatečnou členskou základnu, která se zdravě vyvíjí (zastoupeny všechny „ročníky“, děti z oddílu brzy neodchází, zajištěn přechod mezi věkovými kategoriemi) -jedna část vedení se často zapojuje do organizace krajských akcí a závodů -pospolitost - vzájemná silná přátelství -vzájemná důvěra a vzájemná pomoc při jakémkoliv problému -stálá podpora a pomoc od našich oldskautů a "vysloužilých" skautek a rodin, které se jakýmkoliv způsobem dotkly našeho oddílu -duchovní zaměření, které nás posiluje a spojuje -dobré zázemí -stála snaha jít vpřed a učit se novým dovednostem a zkušenostem -velký počet aktivních vedoucích -poslední dobou nemáme potřebu dělat cílený nábor, děti chodí samy, díky referencím	- Většina aktivních vedoucích je mimo město, kde oddíl působí ... často studují nebo i pracují daleko a jsou vysoce aktivní i v jiných oblastech svých zájmů (což je ale dobře, jen ten čas není nafukovací :) > tedy se někdy stává, že nově příchozí děti poznáváme až na táboře a přes rok s nimi pracuje jen část vedoucích a rádci - v budoucnu zřejmě pocítíme mezeru ve věkovém rozložení ... hodně malých a hodně velkých, málo dětí ve věku, kdy přebírají zkušenosti a samy začínají vést a pracovat s dětmi malá účast dětí na střediskových akcích (protože máme dost naplněný oddílový kalendář) -roverský program (část holek co přechází ze skautek do vedení a není se schopna sama angažovat a aktivně zapojit do vedení, tak zbytečně ztrácí motivaci být ve skautu, protože se náš oddíl aktivně nevěnuje svým rangers)

SWOTEditovat

Dalším možným typem analýzy je SWOT analýza, neboli analýza silných stránek, slabých stránek, příležitostí a hrozeb.

Hodnocení kvalityEditovat

Poslední dobou se začíná v našem hnutí pro analýzu současného stavu čím dál tím více používat nástroj hodnocení kvality. Příkladem tak může být část takového dotazníku:

PriorityEditovat

Každý oddíl má omezené “zdroje”. Nejčastěji omezují čas na schůzkách - akcích, energii vedoucích, finance… Proto je potřeba se rozhodnout, co je pro Tvůj oddíl to nejzajímavější. Cesty k definování priority mohou být různé. Nejčastěji prvním krokem bývá analýza současného stavu.

HitparádaEditovat

V případě, že máš více kandidátů na rozvojovou oblast, je potřeba vybrat tu, která má nejzásadnější dopad na Tvůj oddíl. Můžeš o tom diskutovat, hlasovat, ptát se jiných, studovat, čerpat ze své zkušenosti...

Doporučení od hodnocení kvalityEditovat

Nástroj HK umí podle vnitřně nastavených důležitostí vyhodnotit, čemu by ses v rámci oddílu měl věnovat. Příkladem může být třeba tento výstup:

Jedním z možných výstupů může být třeba obecný záměr:

"Oddíl zajišťuje na svých akcích bezpečnost."

TVOJE VYBRANÁ OBLAST: Roverská družina Budiš Vysvětlení pojmu Budiška: Je to členka družiny vedoucích (rangers+činovnice), které se starají o chod oddílu, do této družiny je přijímána po dokončení Cesty Ohně nebo podle svých schopností dříve. Pozn. od Ev. Můžeš víc specifikovat, čemu se budeš u Budišek věnovat?

Budu se věnovat hlavně mladším, nově přijatým Budiškám, které svoje místo ve vedení oddílu prve hledají a programu pro ně. Chci jim připravit během roku program, kterým je motivuji do další činnosti oddílu. Ráda bych jim předala své zkušenosti a zkušenosti dalších Budišek a to tak, že se budeme snažit alespoň jednou za 2 měsíce se sejít a společně trávit čas, povídat si, být spolu, protože vzájemné vztahy jsou v oddíle nejdůležitější. Také budeme společně naplánovat oddílové výpravy a další oddílovou činnost. V zimě začneme společně připravovat letní tábor. Chtěla bych jim ukázat možnosti skautského vzdělávání, chtěla bych jim říct co všechno můžou ve skautingu zažít a poznat a naučit se, ač už odrostli skautskému věku, chtěla bych je navnadit na to aby samy chtěly pomáhat při organizaci střediskových, krajských i celostátních skautských akcí a také aby na ně s radostí jezdily. Taky pro ně ráda připravím nejen poučné, ale i zábavné dny, např. výpravu společnou s rovery z jiného oddílu, sportovní klání či noční pozorování oblohy nebo jen posezení v čajovně :)

Vyjasnění si cíleEditovat

V rámci projektu je potřeba si vybranou oblast popsat jasnými cíly (do 30.6)

Aby každý člen oddílové rady (nebo týmu, který na tom bude pracovat) nestavěl jiný vzdušný zámek, je potřeba si “o co nám jde” vyjasnit.

Pro stanovení cílu Ti pomohou následující otázky:

Jak se pozná, až to bude hotové?
Co se změní?
Kdy to chceme mít hotové?
Pro koho je ten cíl zajímavý?

Na začátek se můžeš inspirovat těmito výrazy:

Děti znají / vědí / rozumí, že...
Děti umí vyrobit / použít...
Rádci umí vyjmenovat / vysvětlit...
Vedoucí umí naplánovat / zorganizovat…
Na každé akci se stane, že…
Na žádné akci se nestane, že…
Na akci budou mít všichni členové oddílu…

Nejspíš Ti ale nebudou stačit na všechno, co budeš chtít ve svých cílech popsat.

SMART (ER)Editovat

Provařený akronym pěti (původně anglických) slov může pomoct v ujasnění si cíle.

Je cíl dostatečně specifický (nejsou tam neurčitá, obecná slova? nejsou tam výrazy, které mají různý výklad?...) - specific
Je cíl měřitelný? (kolik z cílové skupiny, kolik máme vydělat, kolikrát… - můžeme cíl změřit?) - measurable
Je cíl ambiciózní? (je to atraktivní, přitažlivý cíl? je to ta správná výzva? budeme ji chtít naplnit? a je realistický, dosažitelný?) - attractive
Je cíl relevantní? (vztahuje se k naší vizi? není to jen cíl pro cíl?) - relevantní
Je cíl termínovaný? (víme, do kdy jej máme zvládnout?) - Time-bound

Více o zkratce SMART a dalších možných významech jednotlivých písmenek

CibuleEditovat

Čím víc do hloubky jdeme, tím víc loupeme pomyslnou cibuli a jdeme více na dřeň.

Příkladem může být (text vypůjčen od Špalka):

Zkusme si třeba představit stavbu táborové jídelny. Je to prostředek nebo cíl? Asi spíš prostředek. K čemu? No třeba k tomu, abychom měli kde jíst. To by se asi dalo zařídit i pohodlněji, ne? Asi ano. Ale kluci se při stavbě jídelny učí spoustu užitečných věcí. Například? Práci se dřevem. Základní pravidla konstrukcí, jako třeba, že stěny se musejí zavětrovat a tak. Takže cílem je naučit se pracovat se dřevem. Hmm... a k čemu je to dobré? Většina z nich bydlí v paneláku a v životě moc příležitostí k nějaké dřevěné stavbě mít nebudou. No právě. Všechno je dneska "nějak" zařízené. Tady si mohou postavit jídelnu, ve které pak budou tři týdny jíst. Vyzkoušejí si, že to dokážou. Zvedne se jim sebevědomí. Aha, takže práce se dřevem vlastně není cíl. Je to prostředek ke zvyšování sebevědomí. Takže sebevědomí je cíl? Cílem je vychovávat lidi, co budou mít masivní sebevědomí? Až tak moc masivní radši ne. Ale přiměřené sebevědomí je důležité pro spokojený život. A já bych chtěl, aby v životě byli spokojení. Aha, takže cílem stavby jídelny je spokojený život!

Prostředek versus cílEditovat

Dále je důležité si uvědomit, že cíl není činnost, ale výsledný stav.

Skautky na táboře postaví stan. => Prostředek

Všechny skautky na konci tábora umí postavit stan. => Cíl, ke kterému je asi nejpraktičtější prostředek postavit stan.

Příklad možných cílů:

Do konce roku 2014...

Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění (říznutí, krvácení, krvácení z nosu, alergickou reakci...).
Všichni vedoucí umí přivolat záchrannou službu.
Všichni vedoucí mají autoritu.
V situaci, kdy vedoucí zvedne ruku, tak během 15 sekund celý oddíl stojí u vedoucího a je potichu.
Na všech akcích je přítomna vybavená lékárnička.
Všichni členové ví, co mají dělat, když se ztratí…
Ve chvíli, kdy na táboře ve 3:00 probudíme jakéhokoliv rádce, tak bude schopný z paměti říci číslo na krizovou linku Junáka…
Za dva roky budou mít všichni členové vedení platný zdravotnický kurz.
Za tři roky budeme mít více kvalitních zájemců o pozici zdravotníka na táboře.

...

MOJE CÍLE: Každá Budiška se aktivně podílí na vedení a organizaci oddílové činnosti, ví co má během roku v rámci oddílu na starosti a své povinnosti plní. Každá Budiška ví,jak zorganizovat vícedenní oddílovou či družinovou akci a během tohoto roku každá z nově příchozích Budišek takovou akci pomůže zorganizovat. Během dvou let se mladší Budišky zúčastní alespoň jedné skautské vzdělávací či zážitkové akce.

RealitaEditovat

V rámci projektu je potřeba sepsat postupy, které jsi zkoušel a s jakým výsledkem. Ideálně obohať o důvod úspěchu či neúspěchu. (Do 30. 6.)

ZkušenostEditovat

Nestavíš na zelené louce. Určitě jsi už někdy něco zkoušel. Jak se Ti to podařilo. Pouč se z chyb, které jsi dříve udělal.

Využít můžeš následující tabulku:

Co jsme zkoušeli	Výsledek	Důvod	Příště jinak?
Simulačka	Propadák - nic neuměli - nebavilo je to - nic si z toho neodnesli	- viděli to poprvé, - moc dlouhý (v kuse tři hodiny) - moc věcí (nových)	- přednáška předem - rozfázovat - zaměřit se na míň

Co jsme zkoušeli	Výsledek	Důvod	Příště jinak?
pomoc s organizací výpravy rádcování skautské družiny pomoc s vedením schůzek u světlušek kronikář	-většinou v pohodě -většinou dobrý -výborný -pokulhává	-že chtějí pomáhat si vybraly samy -hodně záleží na rozložení dětí ve družinách a na dvojici co spolu rádcuje -opět to chtěly samy nebo jsme jim to nabídly, protože jsme viděly, že se na to hodí a většinou se jim to zalíbilo -funkce, která je teď spíše otravná, protože děti nechtějí psát a často se jim musí zápisy připomínat a páčit je z nich	- vždy je potřeba aby na to nebyly samy - dobře vybrat dvojici, která bude spolu pracovat - zkušeného vedoucího aby nad sebou měly a měly se to od koho dobře učit - motivace dětí přes čtení starých kronik

ZdrojeEditovat

V rámci projektu je potřeba sepsat limity, které máš (do 30. 6).

Ačkoliv by bylo krásné nebýt ničím omezen (limitován), tak to v reálném světě nechodí.

TVOJE ZDROJE: Kolik času do toho můžeš-chceš investovat? průměrně hodinu denně Kolik financí do toho můžeš-chceš investovat? tolik co doposud + - lopata Kolik pomocníků na danou aktivitu máš? 2 pravidelně v průběhu roku, jinak podle situace i víc

Bojový plánEditovat

V rámci Tvého projektu vytvoříš časovou osu, na kterou zaneseš jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, přidej k nim zodpovědnou osobu a předpokládaný výstup.

ProstředkyEditovat

V rámci projektu je potřeba ke každému cíli vymyslet maximum možných prostředků. (do 30. 6.)

V rámci projektu je potřeba z navržených prostředků vybrat jen ty vhodné a efektivní. (Léto)

V první fázi je potřeba ze sebe dostat co nejvíce cest, jak Tvých cílů dosáhnout.

Například pro cíl "Všichni vedoucí umí ošetřit běžné poranění," by prostředky mohly vypadat takto:

Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.
Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.
Do klubovny si vyvěsíme plakát s návodem, jak ošetřit základní zranění.
Praktický nácvik.
Simulačka.
Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.
Přednáška od zdravotní sestry - doktora.
Naučné video…
Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.

PROSTŘEDKY: Každá Budiška se aktivně podílí na vedení a organizaci oddílové činnosti, ví co má během roku v rámci oddílu na starosti a své povinnosti plní. účast na oddílových radách zapojení do příprav jakékoliv činnosti oddílu vzdělávací skautské kurzy předání zkušeností od starších a zkušenějších + konkrétní pomoc s konkrétním úkolem Každá Budiška ví,jak zorganizovat vícedenní oddílovou či družinovou akci a během tohoto roku každá z nově příchozích Budišek takovou akci pomůže zorganizovat. povídání o tom jak se organizuje to a to sepsaná pravidla pro garanta výpravy ukázka jak účelně plánovat (myšlenkové mapy, analýzy, cíle a prostředky) :D účast a zapojení na skautských akcích, kde má Budiška dílčí úkoly Během dvou let se mladší Budišky zúčastní alespoň jedné skautské vzdělávací či zážitkové akce. ukázka jaké kurzy jsou nám v Junáku nabízeny osobní reference účast jako skupina, ne jako jednotlivec

Časový plánEditovat

V rámci projektu je potřeba vytvořit časovou osu, na které budou zaneseny jednotlivé prostředky - aktivity, které vedou k daným cílům, se zodpovědnou osobu a předpokládaným výstupem. (Léto)

V druhé fázi je potřeba vybrat ty vhodné a přínosné prostředky (nejvhodnější, nepřínosnější a ideálně nejméně náročné - maximalizovat efekt prostředků, za nejméně času a vložených zdrojů). Tyto prostředky dát na časovou osu, promyslet jejich dramaturgii (ať už v krátkodobém měřítku - aby si lidé odpočinuli, střídali se programy -, tak dlouhodobém - aby se stále na radách neřešilo jedno téma dokola, …), obohatit o zodpovědnou osobu, případně o popis výstupu.

Příkladem může být:

Prostředek	Termín	Zodpovědná osoba	Výstup
Nastudování si, jaké jsou běžné úrazy na výpravách.	Duben 2014	Standa	Seznam nejčastější úrazů.
Nákup příruček první pomoci a předání je rádcům.	Duben 2014	Standa	Všichni vedoucí mají příručku první pomoci a nákup je v pořádku proplacen.
Přednáška od zdravotní sestry - doktora.	Tábor 2014	Medvěd	Proběhne přednáška od zdravotní sestry na témata od Standy.
Praktický nácvik (light verze).	Tábor 2014	Medvěd	Témata si procvičíme v klubovně.
Nechat rádce vypracovat program pro mladší členy na téma ošetření.	Říjen 2014	Stopař (a rádcové)	Proběhnuté programy pro skauty vedené rádci.
Nastavit termín, kdy si tyto informace znovu zopakujeme.	Říjen 2014	Stopař	V kalendáři nastaveno opakování, kdy si vždycky tyto informace zopakujeme.
Simulačka.	Listopad 2014	Medvěd	Vyzkoušíme, jak si to kluci pamatují.

Prostředek	Termín	Zodpovědná osoba	Výstup

Kontrolní body a závěrEditovat

Nezapomeň do Tvého plánu zaznamenat kdo, kdy, co zkontroluje (ideální jsou pravidelné schůzky, kde si řeknete aktuální status plnění úkolů) a nakonec závěrečné vyhodnocení.

VyhodnoceníEditovat

Po důkladné přípravě je čas na realizaci a po ní je nezbytnou součástí také vyhodnocení. Způsobem se velmi podobá hodnocení, které jsi dělal v kapitole Zkušenost.

Podívej se na tvoje cíle a vyhodnoť je.
Promluv si ostatními, kteří ti pomáhali, jestli se vám dobře spolupracovalo.

Výstupem by měl být set doporučení, co příště jinak, a co ponechat.

Pak jen nezapomeň na poplácání po rameni a vrhnout se do dalšího kola.

Nezapomeň, že závěr může být silným prostředkem k záměrům typu:

Oddílová rada je motivovaná.
Oddílová rada umí rozvíjet oddíl.
Oddílová rada umí projektově řídit oddíl...

Čím víckrát zažijete společný úspěch, tím pro oddíl lépe.

ZávěrEditovat

Tento materiál vznikl jakožto podklad pro Castory a jejich oddíly. Měl by sloužit jako pomoc a nabídnutí jednoho směru uvažování. Představ si, že jsi malíř, který maluje obraz svého oddílu. Na tobě je, aby byl tento obraz tím pravým. Tento dokument je jen hrubá skica, která by ti mohla pomoci, abys nezačínal na prázdném papíře.

Zacházej s ním, jak uznáš za vhodné.

V případě jakýchkoliv dotazů se neváhej obrátit na svého konzultanta.

Hodně štěstí a úspěšných plánů pro tvůj oddíl!

Gemini tým.

Gemini 2014/Projekty/Pája

Obsah