Plánování vzdělávací akce/Sestavení scénáře

Sestavení scénáře

Ve chvíli, kdy máme pohromadě hromádku efektivních prostředků (viz kapitola o nalezení vhodných prostředků) je na čase vytvořit scénář akce. Scénářem rozumíme rozhodnutí, kdy se co bude dít. Jiný výraz pro totéž je "Program akce". Prostě něco podobného jako:

7:00 Budíček kopáním do podsad
7:01 Rozcvička (Finská stezka 5km)
7:50 Návštěva WC
8:00 Osobní hygiena (horský potok)
8:05 Snídaně (Kukuřičný šrot)
8:15 Vztyčení vlajky
8:20 Motivační proslov bratra vůdce školy o tom, jak jsme tu všichni rádi
9:20 Hra (soutěž v kácení soušek)
10:00 Hra (Soutěž v řezání a štípání dřeva)
10:30 Hra (Soutěž ve škrábání brambor)
11:00 Přednáška bratra vůdce školy o Plánování vzdělávací akce
12:00 Přestávka
12:03 Přednáška bratra vůdce školy o Plánování vzdělávací akce - pokračování
13:00 Oběd (brambory, melta)
13:25 Polední klid
13:45 Přednáška bratra vůdce školy o Plánování vzdělávací akce - pokračování
...

K sestavení správného scénáře je klíčovou kompetencí zvládnutí dramaturgie vzdělávacích akcí, což je samostatná disciplína, do výkladu které se teď nebudeme pouštět. řekněme si jen několik málo zásad, které bychom měli mít na paměti:

1. Mysleme pořád na účastníka, na to, jak se cítí. Jak je unaven tělesně i duševně. Jaké emoce prožívá.
2. Klíčový je začátek, který předznamenává vnímání všeho dalšího.
3. Klíčový je konec - poslední zážitky si účastník odváží domů a doznívají nejdéle a nejsilněji.
4. Každá akce má nějaké vrcholy. Nemá smysl pokusit se udělat akci jako jeden megavrchol - nejde to, schopnost prožívat vrchol není nevyčerpatelná. Vrcholy jsou různé - emoční, fyzické, intelektuální...
5. Akce by neměla vypadat, jako když pejsek s kočičkou vařili dort. Měla by dávat smysl organizátorům i účastníkům.
6. Symbolický rámec či "červená nit", která se táhne celou akcí, může zvýšit účinek použitých prostředků. Také může na sebe strhnout pozornost a potlačit vlastní smysl toho, co se snažíme dělat. Symbolický rámec je dobrý sluha ale zlý pán.
7. Méně je někdy více. Důležité není, co stihneme předvést, ale co si účastníci odvezou. Je třeba pracovat i s dozníváním zážitků.
8. Cokoliv se může pokazit. Vždy je třeba mít "plán B".