Gemini 2012/Pozorování/Gába

Anička (náhodně vybrané jméno pro pozorování) 1) Základní údaje • Aničce je 10 let, v září půjde do 4. třídy

2) Fyzický vzhled • Anička je velmi drobná, štíhlé postavy, nosí brýle • Je schopná sportovat (pokud se jí nezhorší atopický ekzém, viz níže), většinou se jí ale příliš nechce, což rádcům trochu komplikuje program schůzky • Nosí jednoduché čisté oblečení, nepříliš výrazné, často ho má po své starší sestře • Dodržuje hygienu • Anička má atopický ekzém na nohou, který se projevuje loupáním kůže a bolestí, Anička často nemůže moc chodit, tento problém má již 2 roky. Nohy je nutné udržovat v suchu, nosit vhodnou obuv, ekzém se vždy zhorší, pokud se jí nohy zapaří, či je Anička ve stresu či nepohodě • Na výpravu Anička občas nemá vhodný typ obuvy, čímž se jí ekzém zhoršuje, maminka často po návratu z výpravy viní vedení, že tuto situaci dopustilo • Kvůli zhoršenému stavu ekzému nemohla Anička letos na tábor

3) Psychické vlastnosti • Anička je velmi hyperaktivní a nedokáže se příliš soustředit • Anička má potvrzené ADHD, navštěvuje psycholožku • V kolektivu je velmi živá a upovídaná, ostatní děti ji berou • Často se Aničce něco nelíbí, nechce třeba hrát nějakou hru a nejde s ní hnout, ostatní děti musí čekat, než se situace vyřeší • Rádkyně tvrdí, že si myslí, že je to kvůli tomu, že se Anička bojí, že jí něco nepůjde nebo ví, že jí tahle konkrétní činnost nejde tak, jako ostatním. Přizná to, ale taky se někdy vymlouvá a snaží se z dané aktivity vykroutit. Párkrát už Anička nějakou hru pouze sledovala a nezapojila se do ní. Maminka říká, že to může být i tím, že nechápe pravidla. • Anička se s rádkyněmi často hádá, většinu schůzky je v pohodě, ale pak najednou kvůli něčemu vybouchne • Anička je asi něco mezi sangvinikem a cholerikem, astenik • Anička má problém s respektováním autorit • Když Aničku hra baví, jde do ní na 100% • Když se dá Aničce něco na starost, třeba starost o nástěnku, ráda si s tím vyhraje. Rádkyně ze schůzek vypozorovaly, že se Anička ráda cítí potřebná a důležitá pro ostatní • O Aničce víme, že má skoro všechny poruchy učení kromě dyskalkulie • Na Aničku většinou neplatí vnitřní motivace, spíše vnější, hlavně odměny a tresty • Anička často přebírá hodnoty ze svého rodinného prostředí, ne vždy jsou však v souladu s hodnotami oddílu • Anička je velmi emotivní, všechny situace hodně prožívá, když něco provede a snažíme se jí domluvit, často brečí, na výletech se jí velmi stýská po mamince • Anička špatně snáší posměch a kritiku • Největší problém s Aničkou, jsou její útěky ze schůzek. Občas se začne vzpírat, že nechce hrát nějakou hru, že vždycky připravíme jen hru, která ji nebaví a začne rádkyním utíkat po sídlišti – více níže • Anička si občas velmi vymýšlí a zveličuje

4) Schopnosti a dovednosti • Aničku nebaví rukodělky, není příliš manuálně zručná • Anička se rychle unaví • Anička ráda a dobře vaří – chodí do kroužku vaření • Žádný sport neprovozuje, hlavně kvůli ekzému • Anička má ve škole špatné známky

5) Sociální dovednosti • Anička se snadno seznamuje • Ráda se v kolektivu snaží prosadit, a upozornit na sebe, často právě hádkami či trucováním • Je velmi těžké přiřadit Aničce nějakou roli v kolektivu, v některých situacích je velmi dominantní a v jiných se stáhne na okraj skupiny • Anička se stará o svého mladšího brášku a hezky o něm mluví

6) Rodinné zázemí • Anička pochází z menší rodiny, nemá mnoho příbuzných • Anička má starší sestru (15), která zrovna prožívá období puberty, s Aničkou se moc nebaví; a mladšího bratra (6 měsíců) • Maminka má poslední ukončené vzdělání bez maturity, pracovala jako asistentka speciálního pedagoga v autistické třídě speciální školy, přivydělávala si jako číšnice v restauraci, momentálně na mateřské dovolené • Tatínek pracuje jako zedník • Rodina není věřící • Rodina staví hodně na tom, jak vypadá před ostatními, spíš, než jak se kdo z rodiny chová, maminka dá hodně na vzhled, chodí výstředně oblékaná, při mluvě působí teatrálně, výrazně artikuluje a používá mnoho gest • Tatínek s námi moc nekomunikuje • Rodina má průměrné, spíš nižší příjmy • Výchovný styl maminky je velmi autoritativní • Anička byla svědkem neshod maminky s jejím bývalým partnerem a jejich rozchodu, tento její bývalý tatínek byl starší a je možné, že pro ni byl určitou autoritou a oporou • Nový partner maminky je mladší než ona, je to spíš typ kamaráda, když si maminka našla nového partnera, došlo ke zhoršení školních výsledků Baterky, byla jí doporučena návštěva psychologa, v tomto období také začaly Aniččiny problémy s atopickým ekzémem • S novým partnerem maminka momentálně žije a má s ním další (třetí) dítě • V době nalezení nového partnera a narození brášky přestala být Anička v rodině středem pozornosti, a když jsem s ní o tom mluvila, bylo vidět, že to těžce nese • Anička si často stěžuje, že ji nikdo nemá rád, občas, když něco provede a řekne se jí, že se to bude muset říct mamince, je jako vyměněná, je na ní vidět, že se bojí, slibuje, že bude už hodná, že prý doma dostane na zadek, ať to na ní neříkáme • Když situaci řešíme s maminkou, ztrácíme Aniččinu důvěru, protože „jsme to na ní řekly“ • Anička nám jednou řekla, že jestli se to, co udělala dozví tatínek, tak ji zmlátí, od maminky a ze školy však máme tvrzení, že k domácímu násilí nedochází, Anička na sobě nemá viditelné známky násilí, celou situaci bedlivě sledujeme, zatím však vypadá velmi nepravděpodobně, že by k něčemu podobnému docházelo, je velmi těžké poznat, na čí straně je pravda, Anička si velmi často vymýšlí a zveličuje, zvášť když ji čeká trest a chce nám pohrozit • S maminkou kvůli Aniččinu chování děláme pravidelné porady • Anička jezdí úplně na všechny výlety • Maminka se často nechává slyšet, že skaut je skvělý kroužek, protože díky výpravám si může od Aničky celý víkend odpočinout • Zda ji slyšela i Anička nevíme • Anička má z maminky respekt, ale na výletě se jí moc stýská

7) Útěky ze schůzek a výletů – podrobnosti 1. Schůzka Občas se na schůzce Anička začne vzpírat, že nechce hrát nějakou hru, že vždycky připravíme jen hru, která ji nebaví a začne rádkyním utíkat po sídlišti. V tomto stavu je nezvladatelná. Jedna z rádkyň píše do mailové konference: Málem vlítla do silnice. Honily jsme se za ní docela dlouho. Obviňovala nás, že ji nemáme rádi a říkala, že ji už nikdy nesmíme oslovovat přezdívkou a už nikdy se nevrátí do klubovny. Nakonec ji jedna z rádkyň chytla a přivedla zpět. Nevěděly jsme si s ní rady. ( pozn. Aničku vedou v družině skautky, které se před rokem staly rádkyněmi. Kvůli nedostatku vedoucích není možné, aby s nimi byl někdo starší. Rádkyně často píšou do mailové konference, abychom jim poradily, co mají s Aničkou dělat. Zde se snažíme zamezit situaci předběžně, většinou však řešíme následky situací. Rádkyně jsou často kvůli těmto situacím demotivované. )

2. Výprava za kouzelnou lucernou Výtažek z konference: Akorát Anička dělala v pátek večer strašný scény...fakt jsme nevěděly co už máme dělat. Večer, když šly ostatní světlušky spát, tak ona že spát nebude, a že chce zavolat v jedenáct večer mamince, když jí nezavolala, jak slíbila...apod. Pak se začala i se spacákem přesouvat na jiná místa v té třídě, pak nám utekla na chodbu, později i o 2 patra níž do šaten a schovávala se nám, vyloženě jsme jí honily po budově. Mluvit s ní a domlouvat jí nepomáhalo, nevšímat si jí trochu, ale to zas moc nešlo, protože dělala psí kusy a nebyly jsme tam samy... Nakonec nám pomohla úplně cizí vedoucí, že si s ní zkusí povídat ...to byla zrovna na chodbě na lavičce...tekly nám nervy, nevěděly jsme si rady... Musíme se sejít s maminkou a promluvit si. Bohužel nebyla příležitost při přebírání dětí z výletu, protože tam i zpět jí odváděla maminka Ilči. Opravdu tohle jsem ještě s žádným dítětem nezažila a vážně už se dostává na povrch otázka, zda to máme zapotřebí, zda jí nevyloučit z oddílu...Všichni ale víme, že doma to má těžký, na druhou stranu na podobné chování nás matka neupozornila a máme důvodů víc než dost...sama si s ní neví rady a my máme být supervychovatelky? Ona je prostě zralá na psychologa...odbornou pomoc.

8) Co se stím dělá? • Domluva Aničce – funguje jen krátkodobě • Porady s maminkou – po nich dochází k zlepšení • Navštěvuje psycholožku (návštěvu doporučila třídní učitelka Aničky-ve 2. třídě, když se výrazně zhoršila ve školních výsledcích) + bere prášky • Snaha rádkyň a vedení o její zapojení do programu • Řešení situací ze schůzek na oddílové radě a konferenci • Nevšímání si Aničky – na schůzce zabírá, sama od sebe se pak zapojí • Skaut by pro ni měl být prostředím, kde ji lidi respektují, kde může cítit podporu, kterou doma, ve škole, či mezi kamarády třeba nemá, paradoxně se našemu snažení Anička často vzpírá • S maminkou jsme řešily i možné vyloučení ze skautu, ale vždy to dopadne tak,že nám maminka slíbí, že už se to nestane, a s Aničkou to ještě zkusíme

9) Co s tím dál? • možné řešení hledat u oddílů s podobným problémem (Gába - Gemini) ,či u jiných institucí zabývajícími se těmito problémy • spolupráce s psychologem • skautská poradna • Archa ( přítomnost Aničky + souhlas rodičů) – ( x když to budeme „hnát výš“, bude proti tomu maminka, příliš do otho zasahujeme, možný odchod Aničky ze skautu) • V případě silného podezření na domácí násilí kontaktovat OSPOD • Vyloučení Aničky - výpis z oddílové rady (většina z vedení je pro, rozhodne se na poradě na konci srpna)

+   riskantní nechávat Aničku  v oddíle – utíká, může se jí něco stát,  zodpovědnost ponesou rádkyně – zamezení budoucím komplikacím a vážným následkům
+  rodiče některých rádkyň si proto něpřejí, aby vedly Aničku
+ pokud by se něco stalo, rádkyně mohou odejít z vedení
+ bez rádkyň světlušek je velmi pravděpodobné, že se náš oddíl i středisko 

rozpadne

+ nemůžeme Aničce pomoci během 2 hodin týdně, problémy budou přetrvávat
+ nemáme dostatek lidí ani času se Aničce speciálně věnovat
+ Anička potřebuje odbornější péči, kterou u nás nenajde
+ Budeme mít o starost míň a budeme se moci více věnovat ostatním dětem a jiným otázkám ( starosti s Aničkou nám berou hodně času)
+ Vedení světlušek nebude demotivované
+ Nebude narušován program pro světlušky a družina se bude moci lépe stmelit

- můžeme Aničce pomoci alespoň s něčím (po vyloučení bude Aničce chybět výchovná síla, kterou jí skaut může nabídnout – rodina a škola spíš ne)
- po vyloučení bude Anička ještě více odloučená od společnosti, ve skautu má kamarády a chodí tam ráda
- Bez našeho působení a regulování na tom bude asi hůř, a požene se špatnou cestou rychleji
- Je nám jí líto, chtěly bychom jí pomoci