Vzk/Postup při tvorbě nabídky RoKo: Porovnání verzí

Aktuální verze z 24. 7. 2009, 22:30

Programy k rozvojovým kompetencím se uskuteční v létě. Všechny programy připravují instruktoři.
Program může být přiřazen k jedné nebo k několika stávajícím RK, nebo může instruktor – autor programu vytvořit společně se svým programem novou RK, která navazuje na stávající nezbytné nebo klíčové kompetence a nabízí program nad rámec těchto kompetencí (např. do větší hloubky).
Každý program může být zaměřen spíš na začátečníky (účastníci o věci moc nevědí a program jim poskytne základní orientaci v pro ně nové oblasti, kterou mohou obohatit svůj oddíl) nebo na pokročilé (program jde pak do větší hloubky, vychází z toho, že Castoři už mnohé znají, rozvíjí jejich specializaci a nabízí její další uplatnění).
Základní programový blok je 45 min., autor připravuje program vždy pro jeden blok. Instruktor může připravit dva na sebe navazující programy do dvou různých bloků, musí ale počítat s tím, že na každý mohou přijít jiní Castoři.
Každý instruktor zpracuje ke svému programu nabídku, která by měla obsahovat tyto body:
- Název programu
- Instruktor
- Kompetence, které program pokrývá
- Stručný obsah programu
- Zda se počítá s nějakými vstupními znalostmi (program spíš pro začátečníky / pro pokročilé / je to jedno)
- Poznámky (nároky na prostor a vybavení, doporučený / minimální / maximální počet účastníků, navazující programy, apod.)
Každý Castor absolvuje 4 programové bloky k rozvojovým kompetencím, vybírá si z nabídky podle svého zájmu a podle obsazenosti programu.
Castor si kompetence, ke kterým navštíví programy, zapíše do stezky a podobně jako u ostatních kompetencí si je musí sám podepsat.
RoKo se nezkoušejí.

@@ Řádek 1: / Řádek 1: @@
 * Programy k rozvojovým kompetencím se uskuteční v létě. Všechny programy připravují instruktoři.
 * Program může být přiřazen k jedné nebo k několika stávajícím RK, nebo může instruktor – autor programu vytvořit společně se svým programem novou RK, která navazuje na stávající nezbytné nebo klíčové kompetence a nabízí program nad rámec těchto kompetencí (např. do větší hloubky).
-* Každý program může mít jednu ze dvou úrovní:
+* Každý program může být zaměřen spíš na ''začátečníky'' (účastníci o věci moc nevědí a program jim poskytne základní orientaci v pro ně nové oblasti, kterou mohou obohatit svůj oddíl) nebo na ''pokročilé'' (program jde pak do větší hloubky, vychází z toho, že Castoři už mnohé znají, rozvíjí jejich specializaci a nabízí její další uplatnění).
-**1 – pro začátečníky: Účastníci o věci nic moc nevědí a program jim poskytne základní orientaci v pro ně nové oblasti, kterou mohou obohatit svůj oddíl (základní motivace Castora je: „Nic o tom nevím, proto jdu na tento program“)
-**2 – pro pokročilé: Účastníci jsou v daném oboru na poměrně slušné úrovni (zhruba takové, že dané kompetence si mohou bez problému podepsat). Program jde pak do větší hloubky, vychází z toho, že Castoři už mnohé znají, rozvíjí jejich specializaci a nabízí její další uplatnění. (základní motivací Castora je „Téma je mi blízké, zajímá mě, už o něm dost vím a proto jdu na tento program“).
 * Základní programový blok je 45 min., autor připravuje program vždy pro jeden blok. Instruktor může připravit dva na sebe navazující programy do dvou různých bloků, musí ale počítat s tím, že na každý mohou přijít jiní Castoři.
 * Každý instruktor zpracuje ke svému programu nabídku, která by měla obsahovat tyto body:
@@ Řádek 10: / Řádek 8: @@
 ** Kompetence, které program pokrývá
 ** Stručný obsah programu
+** Zda se počítá s nějakými vstupními znalostmi (program spíš pro začátečníky / pro pokročilé / je to jedno)
 ** Poznámky (nároky na prostor a vybavení, doporučený / minimální / maximální počet účastníků, navazující programy, apod.)
 * Každý Castor absolvuje 4 programové bloky k rozvojovým kompetencím, vybírá si z nabídky podle svého zájmu a podle obsazenosti programu.