1 146
editací
Vzk/Balíčky: Porovnání verzí
→Vztahy a komunikace
| Řádek 101: | Řádek 101: | ||
[[Vzk/Vztahy a komunikace_K1|<b>Umí přizpůsobit komunikaci situaci nebo osobě, s níž hovoří.</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | [[Vzk/Vztahy a komunikace_K1|<b>Umí přizpůsobit komunikaci situaci nebo osobě, s níž hovoří.</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Vztahy a komunikace_K2|<b>K | [[Vzk/Vztahy a komunikace_K2|<b>K lidem se běžně chová vstřícně a přátelsky.</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Vztahy a komunikace_K3|<b>Ví, jakým jednáním může odradit ostatní lidi od spolupráce.</b>]]<br>* <i>Zkouší se</i><br><br> | [[Vzk/Vztahy a komunikace_K3|<b>Ví, jakým jednáním může odradit ostatní lidi od spolupráce.</b>]]<br>* <i>Zkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Vztahy a komunikace_K4|<b>Ví, že je důležité děti vést k vytváření a prožívání hodnotných mezilidských vztahů a přátelství, umí pro to vytvořit v oddíle vhodné podmínky.</b>]]<br>* <i>Zkouší se</i><br><br> | |||
[[Vzk/Vztahy a komunikace_K5|<b>Je ochoten přijímat zpětnou vazbu od druhých. Snaží se poučit ze zpětné vazby a svých vlastních chyb.</b>]]<br>* <i>Zde jde primárně o postoj, tj. o ochotu naslouchat zpětné vazbě a poučit se z vlastních chyb.</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | [[Vzk/Vztahy a komunikace_K5|<b>Je ochoten přijímat zpětnou vazbu od druhých. Snaží se poučit ze zpětné vazby a svých vlastních chyb.</b>]]<br>* <i>Zde jde primárně o postoj, tj. o ochotu naslouchat zpětné vazbě a poučit se z vlastních chyb.</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Vztahy a komunikace_K6|<b>Je schopen přijímat zpětnou vazbu od druhých a vyvozovat z ní pro sebe | [[Vzk/Vztahy a komunikace_K6|<b>Je schopen přijímat zpětnou vazbu od druhých a vyvozovat z ní pro sebe důsledky.</b>]]<br>* <i>Jde zejména o dovednost se ze zpětné vazby opravdu poučit. (Kompetence souvisí též se znalostí principů zpětné vazby a s dovedností dávat zpětnou vazbu druhým.)</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Vztahy a komunikace_K7|<b>Umí být přiměřeně tolerantní k ostatním, přičemž chápe, že tolerance má své hranice.</b>]]<br>* <i>Umí vysvětlit, kdy je vhodné být tolerantní a kdy ne a jaké následky z obou případů plynou.</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | [[Vzk/Vztahy a komunikace_K7|<b>Umí být přiměřeně tolerantní k ostatním, přičemž chápe, že tolerance má své hranice.</b>]]<br>* <i>Umí vysvětlit, kdy je vhodné být tolerantní a kdy ne a jaké následky z obou případů plynou.</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | ||
| Řádek 113: | Řádek 115: | ||
[[Vzk/Vztahy a komunikace_K8|<b>Respektuje tradice, rituály a symboly ostatních (jiných oddílů, společenství, kultur, …).</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | [[Vzk/Vztahy a komunikace_K8|<b>Respektuje tradice, rituály a symboly ostatních (jiných oddílů, společenství, kultur, …).</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Vztahy a komunikace_K9|<b>Umí u dětí rozvíjet toleranci | [[Vzk/Vztahy a komunikace_K9|<b>Umí u dětí rozvíjet toleranci k odlišnostem (ve vztahu k jiným oddílům, kulturám, náboženství apod.) Umí pro oddíl vymyslet a připravit program, který bude toleranci u dětí rozvíjet.</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | ||
== Zajištění činnosti == | == Zajištění činnosti == | ||