Gemini 2016/Pozorování/Mihule

POZOROVÁNÍ - DÍTĚ: H. je sedmnáctiletá slečna. Není moc hubená, tak akorát, je vysoká. Dříve se hodně věnovala házené, ale kvůli skautu ji téměř přestala dělat, v tomto školním roce začala hrát frisbee ve škole. Chodí běhat. Sportovně založená. S rodiči má teď složitější vztah. Má dojem, že jí moc nerozumí. Ani moc nechápou, proč tolik času věnuje skautu a oddílu i kvůli tomu si akce si platí sama z kapesného. Chodí upravená, maluje se, ale nepřehání to. Dříve byla mnohem víc na malování/fintění a hlavně čistotu (až přehnaně). Záleží ji na tom, jak ji vidí okolí, stydlivá. Obléká se normálně, žádné extra výstřelky a většinou vhodně k situaci (do lesa věci na zničení atd…). Rodiče pravidelně jezdí na vodu pro rodiče, a jsou milí. Je spíš pomalejší, dlouho jí trvá, než se někam vypraví, ale od té doby co ji znám, se to hodně zlepšilo. Také je hodně pečlivá, občas nerozhodná, ale hodně zodpovědná. Je moc hodná, snaží se být ke všem spravedlivá. A je vždy ochotná si vzít něco na starost, nebo s něčím pomoci. Hodně se snaží starat/pečovat o lidi kolem sebe. Hodně ventiluje, potřebuje zpětnou vazbu na to co udělala/vymyslela/jak se chovala – ujišťuje se, že to vymyslela “správně“, že “to bylo dobré…“. Hodně se rozpovídává na radách. Je vysmátá, je to její nejčastější reakce (když má radost, ale i když je nesvá nebo nervózní). Veselá a většinou má dobrou náladu. Je velký nervák, když jde do něčeho nového poprvé, ale většinou se s tím popere. Myslím si, že je nejvíce sangvinik a flegmatik… Nemá moc velké sebevědomí. Je citlivá, některé chvíle velmi prožívá, to obecně všechny naše rangersky. Má zdravé a celkem praktické myšlení, které používá. Momentálně cítí potřebu se rozvíjet sebe a rozvíjet i své schopnosti vedení (bavily jsme se o tom na RS družinovce). Studuje na gymplu. Jdou jí hlavně jazyky. Bojuje s matikou a fyzikou, ale kdo ne . Těžko se jí seznamuje s novými lidmi, ale ve známém kolektivu se chová extrovertně. Má rodiče okolo 40, a o dva/tři roky mladšího bratra, s kterým docela vychází. V oddíle vede družinku skautek. Máme v oddíle ještě dalších asi 5 rangersek. Hodně spolu drží, a moc dobře spolu vycházejí… Doufám, že některé z nich (mezi nimi i H.) jednou převezmou oddíl po nás. Patří do oddílové rady, a vlastně s námi tvoří skoro celé vedení oddílu. Často o tom, co má říkat před více/cizími lidmi, déle přemýšlí, a když je nervózní tak se směje. Občas mluví rychleji, než přemýšlí, a pak z ní padají blbiny . Bydlí v rodinném domku, s babičkou. Maminka (účetní) nedávno přišla o práci, tak měli nějaké problémy. Holky ji v oddíle mají rády. Je hodně veselá, často pro srandu, ale zároveň myslí na bezpečnost. Holky ji docela poslouchají. Je spíš týmovým hráčem, a spolu s ostatníma RS tvoří super tým.

TRESTY: Nejčastěji ji “kárám“ na radách, kde potřebuji, aby dávala pozor. To pak zvýším hlas, abych dostala pozornost, a snažím se holkám vysvětlit, že už je skoro konec, a čím míň budou kecat a víc se zapojovat např. do táborové rady, tím dříve skončíme. Ty to většinou chápou, jen ty rady jsou často dlouhé a je těžké udržet pozornost… Když je nějaký problém snažíme se to řešit soukromě, mezi málo očima, aby to holky neshazovalo před ostatníma. Nerada trestám, nebo napomínám, nejsem ve vlastní kůži, ale je to důležité.

ODMĚNY: Myslím, že H. jede hodně na konstruktivní zpětnou vazbu a odměny. Když můžu, tak ji pochválím. Snažím se hledat konkrétní věci, za které chválím. U ní to většinou není problém, je velmi spolehlivá a zodpovědná, takže chválení je jednoduché. Chválení a děkování před tím v oddíle dosti chybělo, snažíme se na to teď myslet… Jde to docela samo, protože když někoho chválím, tak z toho mám taky dobrý pocit. Odměna je nejčastěji slovní pochvala. Také pro ně je odměna RS družinovka – jjich čas. Chci ji chválit za “správné věci“… Podporovat ji v tom co dělá dobře a snad ji trošku zvýšit sebevědomí. Správné odměňování má určitě velký efekt.

KOMENTÁŘ - tresty a odměny

Mihule,

děkuji za vypracování úkolu. Náš pěkně našlápnuto k jeho úplnému vypracování :) V zadání úkolu bylo popsat konkrétní situaci, Tvůj výchovný nástroj, jestli jsi měla výchovný záměr, jak jsi se cítila a jak to ovlivnilo vztah mezi Tebou a členem/kou. Stačí vypracovat buď trest, nebo odměnu. Zkus na to prosím mrknout.

Souhlasíš s tím takto? Dopracuješ ho prosím? Kdyby byl problém, neváhej se ozvat. --Zet (diskuse) 26. 6. 2016, 17:12 (CEST)