Plánování vzdělávací akce/Stanovení SMART cílů: Porovnání verzí

Plánování vzdělávací akce/Stanovení SMART cílů (editovat)

Verze z 19. 3. 2008, 17:21

Velikost nezměněna , 19. 3. 2008

bez shrnutí editace

Spalek

Byrokraté, Správci

5 418

editací

@@ Řádek 58: / Řádek 58: @@
 '''Štrůdlík:''' Soudě podle Ťuhýka, Rubense, Sýra a Boubou, tak se to nepovedlo.
-'''Kejk:''' Já nevím. Naši kluci ... moc odvázaný z toho nebyli, ale tak černě, jak to líčí Štrůdlík, to nevidím. Zkusím ty naše kluky bude motivovat, aby se o tom něco chtěli dozvědět. Možná uděláme nějakou hru a uvidíme.
+'''Kejk:''' Já nevím. Naši kluci ... moc odvázaný z toho nebyli, ale tak černě, jak to líčí Štrůdlík, to nevidím. Zkusím ty naše kluky nějak motivovat, aby se o tom něco chtěli dozvědět. Možná uděláme nějakou hru a uvidíme.
 '''Baghéra:''' Tak já nevím co s tím. Budeme hlasovat, jestli se to povedlo?
+==== Tak co - povedlo se to, nebo ne? ====
+Když proběhne nějaká akce, měli bychom vždycky zhodnotit její úspěšnost. Východiskem pro hodnocení jsou vždy cíle akce.
+<big><b>Akce je úspěšná tehdy, když:
+) měla dobře stanovené cíle a
+) ty se podařilo dosáhnout.</b></big>
+Může být úspěšná i akce, jejíchž cílů nebylo dosaženo? Někdy se může stát, že taková akce v jistém smyslu úspěšná je - mohla by třeba splnit nějaký jiný, původně nezamýšlený účel. Ale to je vždy spíše slepá náhoda, než náš úspěch. Dalo by se říct, že taková akce úspěšná byla, my jako její organizátoři však nikoliv. Ve většině případů je ale akce, jejíž cíle nebyly splněny, prostě neúspěšná.
+Obdobně to platí i pro akci, která měla stanovené špatné cíle. Tuto situaci ilustruje anekdota od Stevena Coveye z jeho knížky [[Doporučená literatura/Vedení lidí#7 návyků ...|7 návyků skutečně efektivních lidí]]. Je o dřevorubcích, kteří v lese kácejí průsek pro cestu. Práce jim jde hezky od ruky, všichni makají, až se z nich kouří. Jen jeden se fláká a leze po stromech. A z vrcholku nejvyššího stromu volá: "Jsme ve špatném lese!" A ostatní dělají, že ho neslyší - vždyť jim jde práce tak krásně od ruky...
+Aby se nám takové věci nestávaly, abychom po akci nemuseli hlasováním rozhodovat, jestli se povedla, je třeba stanovovat cíle tak, aby byly dobrým kritériem závěrečného hodnocení. Abychom všichni věděli, zda a v čem jsme uspěli a v čem ne. A takové požadavky splňují cíle, které jsou SMART!
 == Co je to SMART? ==
@@ Řádek 192: / Řádek 205: @@
 SMART cíle jsou jakoby hraniční kameny tří obecných záměrů (A, B  a C). Nepokrývají celé tyto záměry, jen naznačují, kudy hranice vede. Stanovení těchto indikátorů tedy poměrně přesně říká, čeho chceme vlastně dosáhnout.
+Pro hledání indikátorů je užitečná následující otázka: '''"Pokud se náš záměr podaří - v čem a jak se to projeví?"''' Hledáme tedy projevy úspěchu, takové, které už bychom jako SMART cíle popsat uměli.
 Zkusme se vrátit k našemu rádcovskému kurzu a doplníme původní formulaci o SMART indikátory, které budou naznačovat postoje účastníků kurzu:
@@ Řádek 224: / Řádek 239: @@
 '''Programy v oddílech budou všechny kvalitní''' - bez významných věcných chyb - a členy oddílů '''budou dobře přijaty''' (zjistí se zpětnou vazbou v rámci jednotlivých oddílů).
 }}
+Pozorný čtenář jistě postřehne, že tyto indikátory vlastně nevypovídají nutně o hrdosti, jen o zaujetí pro věc. Je jistě pravda, že pokud někdo bude na historii svého střediska hrdý a bude o ní něco vědět, tak se dá očekávat jeho ochota vyprávět o tom ostatním. Ovšem vyprávět o tom může i z jiných příčin - třeba mu to prostě připadá jen velmi zajímavé. Musíme si rozmyslet, zda takový výsledek je pro nás přijatelný. Pokud ano, tak indikátory použijeme, pokud ne, musíme vymyslet ještě nějaké jiné, které by odlišily "hrdost" a "zájem". Já jsem žádné vymyslet nedokázal.