5 418
editací
bez shrnutí editace
Bez shrnutí editace |
Bez shrnutí editace |
||
| Řádek 13: | Řádek 13: | ||
=== Příklad: SMART rádcovák === | === Příklad: SMART rádcovák === | ||
Vyjděme z obecného záměru pro rádcovský kurz nejmenovaného střediska: | Vyjděme z obecného záměru pro rádcovský kurz nejmenovaného střediska: | ||
{{Faksimile|Rádcové a roveři se seznámí s historií střediska a budou na ní hrdí.}} | |||
''' | Nejprve si všimněme, že se vlastně jedná o dva různé cíle: '''znalostní''' (seznámí se) a '''postojový''' (hrdost). Je užitečné rozpracovávat každý zvlášť. Začněme se znalostním cílem, protože je to jednodušší. | ||
''' | ==== S-Rádcovák ==== | ||
Začneme od písmenka '''"S"''' (Specifický) a pokusíme se tento cíl nějak upřesnit, zkonkretizovat: | |||
{{Faksimile|Rádcové a roveři budou znát důležité události z historie střediska: založení v roce 1922, rozvoj před válkou, první zákaz, činnost členů střediska v odboji, poválečný rozmach, druhý zákaz, obnova v roce 1968, třetí zákaz, činnost v TOMech, obnova v roce 1990.}} | |||
''' | Toto znění poskytuje lepší představu o tom, co se rozumí „historií střediska". Zatím ale není vůbec zřejmé, co se rozumí pod „znát". Takže budeme '''S'''-pecifikovat dále: | ||
{{Faksimile|'''Rádcové a roveři budou znát důležité události z historie střediska:''' | |||
* založení v roce 1922, | * založení v roce 1922, | ||
* rozvoj před válkou, | * rozvoj před válkou, | ||
| Řádek 35: | Řádek 37: | ||
* obnova v roce 1990. | * obnova v roce 1990. | ||
Budou vědět: | '''Budou vědět:''' | ||
* že se tyto události staly, | * že se tyto události staly, | ||
* co se vlastně stalo, co bylo podstatou události | * co se vlastně stalo, co bylo podstatou události | ||
* budou tušit, kdy přibližně se to stalo - nejde o přesné datum, ale o přibližné určení a povědomí o tom, co se dělo ve společnosti, | * budou tušit, kdy přibližně se to stalo - nejde o přesné datum, ale o přibližné určení a povědomí o tom, co se dělo ve společnosti, | ||
* proč to bylo důležité a jak to poznamenalo další vývoj střediska | * proč to bylo důležité a jak to poznamenalo další vývoj střediska | ||
* zapamatují si nějaké zajímavé podrobnosti, které událost ilustrují a které jim umožní vše dobře pochopit a zapamatovat. | * zapamatují si nějaké zajímavé podrobnosti, které událost ilustrují a které jim umožní vše dobře pochopit a zapamatovat.}} | ||
Není vždy jednoduché rozhodnout se, kdy je formulace již dostatečně konkrétní. Je to samozřejmě otázka názoru, doporučil bych řídit se otázkou: ''"Je to již dostatečně určité, aby se na to dal vymyslet program? Může to sloužit jako zadání pro nějakou aktivitu (přednášku,...)?"'' Z tohoto pohledu bycnusoudil, že ano, že náš cíl je již dostatečně '''S'''-pecifický. | |||
==== SM - Rádcovák ==== | |||
Nyní je na řadě písmenko '''"M"''' (Měřitelný). To bývá často nejošidnějším a nejnáročnějším požadavkem. Udělat cíl dobře měřitelný je také většinou velmi pracné a tak není překvapivé, že když potkáte nějaký ne-až-tak-úplně-SMART cíl, zjistíte většinou, že je SART. | |||
Cíl je měřitelný tehdy, když je - po provedení akce - zcela a nepochybně jasné, zda splněn byl nebo ne, případně do jaké míry (!) byl splněn. Jak už slovíčko "míra" či "měřitelný" napovídá, jsou měřitelné cíle často formulovány pomocí čísel, číslovek či jiných množstevních údajů. V měřitelných cílech tedy nacházíme výrazy: | |||
:* všichni (= bez vyjímky) | |||
:* většina (= víc než polovina) | |||
:* 80 % zúčastněných | |||
:* alespoň 7 bodů z 10 ... | |||
:* nejvýše dva, kteří ... | |||
Zpravidla musíme kvantifikovat v cílech dvě věci: individuální cíl a dopad na skupinu. Jinak řečeno, v první řadě zformulujeme cíl jako měřitelný pro jednoho konkrétního účastníka, tedy tak, aby po skončení akce bylo jasné, jestli v případě Františka cíl splněn byl nebo ne (a nakolik splně byl). Individuálně měřitelný cíl kupříkladu zní: '''"František si splní alespoň deset bodů ze Stezky."''' | |||
V druhém kroku pak řekneme, kolik z účastníků akce má být "úspěšných" - všichni, většina, tři čtvrtiny, alespoň jeden,... Cíl měřitelný individuálně i kvantifikovaný pro skupinu tedy může znít: ''"Alespoň pět členů oddílu si splní každý alespoň deset bodů ze Stezky; alespoň pět dalších členů si splní každý alespoň sedm bodů ze stezky."'' | |||
Pokusme se nyní zformulovat náš rádcovský kurz, aby byl nejen "'''S'''", ale taky "'''M'''": | |||
{{Faksimile|'''Rádcové a roveři budou znát všechny důležité události z historie střediska:''' | |||
* založení v roce 1922, | |||
* rozvoj před válkou, | |||
* první zákaz, | |||
* činnost členů střediska v odboji, | |||
* poválečný rozmach, | |||
* druhý zákaz, | |||
* obnova v roce 1968, | |||
* třetí zákaz, činnost v TOMech, | |||
* obnova v roce 1990. | |||
'''Každý z rádců a roverů bude schopen o kterémukoliv z těchto období alespoň dvě minuty souvisle povídat a stručně říct:''' | |||
* co se vlastně stalo, co bylo podstatou události | |||
* kdy přibližně se to stalo - nejde o přesné datum, ale o přibližné určení období a povědomí o tom, co se v té době dělo v celé společnosti, | |||
* proč to bylo důležité a jak to poznamenalo další vývoj střediska | |||
* nějaké podrobnosti, které považuje za obzvlášť zajímavé a které událost ilustrují. | |||
}} | |||
V závěru rádcovského kurzu - třeba při závěrečné reflexi - můžeme postupně nechat o každém z probraných období někoho z účastníků hovořit. Z toho se můžeme dozvědět, že jsme neuspěli: to když někdo svůj bod nezvládne. Nedozvíme se takto, že jsme doopravdy uspěli, víme pouze, že František umí založení střediska, Šídlo umí rozvoj před válkou, Borůvka umí první zákaz atd... Nevíme, jestli opravdu všichni umí všechno. Pokud bychom se o tom chtěli ujistit, museli bychom každého individuálně přezkoušet z celé historie. | |||
To ovšem nic nemění na tom, že cíl je opravdu měřitelný. Jsme-li schopni ověřit, že splněn byl nebo ne, pak měřitelný je. Jestli to opravdu budeme ověřovat systematicky a úplně, nebo jen orientačně či jinak nepřímo, je jiná věc. | |||
==== SMA - Rádcovák ==== | |||
'(T - kdy?)''' Rádcové a roveři budou na konci kurzu znát historii střediska | '(T - kdy?)''' Rádcové a roveři budou na konci kurzu znát historii střediska | ||