|
|
| Řádek 1: |
Řádek 1: |
| <h3>Znění kompetence:</h3><b>Dokáže se zapojit do diskuse nad současnými tématy z různých oblastí, dokáže k nim zaujmout postoj.</b><br><br><h3>Upřesnění obsahu kompetence:</h3>Jde o základní orientaci a schopnost uvažovat o tématech, např. z oblasti kultury, politiky, ekonomiky, sportu; porozumění základnímu fungování společnosti a životního prostředí.
| | {{Pahýl}} |
| Jedním z postojů, kteří zastávají někteří skauti, je: „Noviny nečtu, politika a dění okolo mě nezajímá, …“ Smyslem této kompetence je postoj opačný: Rozumět světu kolem sebe, mít o něm informace, a na základě těchto informací a porozumění k němu zaujmout postoj. Tento postoj může být (a pravděpodobně bude) kritický, řadu jevů dnešního světa můžeme odmítat či s nimi nesouhlasit, ale neměli bychom je odmítat apriori, ale na základě poznání a porozumění.
| | __NOTOC__ |
| Základní přehled o dění kolem sebe je důležitý i pro výchovnou práci vůdce oddílu: Mnohokrát přijdou děti s nějakým dotazem k aktuálnímu dění nebo vznikne spontánně debata na nějaké aktuální téma. Vůdce by měl v této situaci umět reagovat na dotazy a názory dětí a vysvětlit a obhájit své postoje.
| |
| Pro úplnost dodávám, že tato kompetence v žádném případě neznamená sledování televizních seriálů, reklam a estrádních pořadů či vyhlašování miss krásy – smyslem kompetence je mít přehled o současném (opravdovém, nikoli virtuálním) dění.
| |
| <br><br><h3>Minimální úroveň:</h3>Umět se aktivně zapojit do diskuze, která se bude zabývat některými z naznačených témat.
| |
|
| |
|
| <br><br><h3>Doporučení k dalšímu osobnímu rozvoji uchazeče:</h3>Uvažovat a hledat cesty, jak vybraným společenským tématům rozumět do větší hloubky. | | [[Vzk/Balíčky]] |
| Přemýšlet, jak přiblížit společenská témata dětem v oddíle.
| | |
| <br><br><h3>Poznámky:</h3><br><br><h3>Doporučená literatura:</h3><br><br>[[Kategorie:Vůdcovská zkouška]] [[Kategorie:Sylaby]]
| | <h3>Znění kompetence:</h3> |
| | <b>Znění kompetence sem, aby bylo tučné</b> |
| | |
| | |
| | <h3>Upřesnění obsahu kompetence:</h3> |
| | Sem přijde cca 5 – 10 řádek, které usnadní porozumění kompetenci; objasní, o co v první řadě jde; co je pro zvládnutí kompetence nejdůležitější, nejpodstatnější. |
| | |
| | |
| | <h3>Minimální úroveň:</h3> |
| | Nejlépe ve formě odrážek, které jsou jasnými indikátory, zda uchazeč kompetenci zvládá, nebo ne: |
| | * Uchazeč umí vyjmenovat nejméně 3 ... |
| | * Uchazeč dokáže v modelové situaci rozpoznat ... |
| | * Uchazeč dokáže popsat postup při ... |
| | |
| | |
| | <h3>Doporučení k dalšímu osobnímu rozvoji uchazeče:</h3> |
| | Kam dál, jak může uchazeč tuto kompetenci dál rozvíjet (v případě klíčových a rozvojových kometencí), kam nasměřovat jeho pozornost, jak si získanou kompetenci upevňovat a obnovovat ... |
| | |
| | |
| | <h3>Poznámky:</h3> |
| | Další poznámky ke kompetenci - například souvislosti s jinými kompetencemi apod. |
| | |
| | |
| | <h3>Doporučená literatura:</h3> |
| | Literatura doporučená k dalšímu studiu. Buď ve formě korektních bibliografických citací (nejlépe okopírovaných z katalogu nějaké knihovny - třeba [http://sigma.nkp.cz/F/?func=file&file_name=find-a&local_base=SKCM souborný katalog CASLIN], či [http://www.mlp.cz/cgi/ebaweb katalog MKP]) nebo přímo on-line odkazů na internetové zdroje - např. http://www.skaut.cz/provoz/documents/stanovy_junaka.doc |
| | |
| | |
| | [[Kategorie:Vůdcovská zkouška]] [[Kategorie:Sylaby]] |