Stránky odkazující na „Šablona:Pahýl“

Na Šablona:Pahýl odkazují tyto stránky:

Zobrazeno 50 položek.

• IK/Organizace/Ví, co může dělat, pokud není spokojen s nějakým nařízením, rozhodnutím či předpisem. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Organizace/Přemýšlí o tom, jak věci po organizační stránce dělat lépe a snaží se organizaci zefektivnit. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Hospodaření/Ví, co je to dar a co je jiný příjem (reklama). (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Autorita/Uvědomuje si význam autority vůči účastníkům (a obecně dospělým) a zná její zdroje. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Autorita/Umí na VzA udržet přiměřenou kázeň. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Autorita/Umí rozpoznat situace, kdy je nutné použít autoritativní příkaz - situace v prostředí práce s dospělými (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Autorita/Uvědomuje si, že je v každé situaci vzorem (ať chce nebo nechce), a uvědomuje si důsledky svého chování - specifika práce s dospělými (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Autorita/Nezneužívá své autority - specifika práce s dospělými (např. podvědomé zneužití autority k získání přízně některé z frekventantek či frekventantů - tzv. „balení”;-)). (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Autorita/Zná základy budování autority v prostředí dospělých a dospívajících. Např. ví, že autoritu narušuje nedůslednost, špatný osobní příklad, nadměrné používání autoritativních příkazů v nevhodnou dobu apod. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Autorita/Zná teorii stylů vedení a ví, v jakých situacích je vhodné je použít (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Autorita/Ví, jaká rizika přináší autorita a moc, uvažuje nad možnými příklady zneužití moci a autority v prostředí VzA. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Autorita/Umí řešit krizové situace, které mohou nastat při práci s dopělými a dospívajícími na VzA (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Komunikace/Zná a používá zásady slušné, přiměřené komunikace vůči účastníkům VzA, týmu, externistům, … (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Komunikace/Umí sdělit účastníkům i týmu VzA jasně a zřetelně, co potřebuje, tak, aby to pochopili a zařídili se podle toho. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Komunikace/Zná základy teorie motivace a umí je při práci s účastníky i spolupracovníky v týmu VzA přiměřeně využít. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Komunikace/Umí vést debatní a diskusní programy (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Komunikace/Umí připravit a vést poradu při přípravě i průběhu VzA (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Komunikace/Z proběhlé porady umí pořídit srozumitelný zápis a formulovat závěry z porady plynoucí. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Komunikace/Je schopný argumentace. Umí argumentovat – zná prostředky argumentace. (Prohloubit proti VZk. o potřeby lektorského vystoupení) (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Komunikace/Ví, jak rozpoznat, že má účastník nějaký problém, a umí mu s ním pomoci. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Tým/Zná význam a rizika budování společenství v týmu VzA. Ví, co vztahům ve společnství prospívá a co naopak škodí. Osobně se dokáže podílet na posilování vztahů v týmu. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Tým/Ví, co to je týmová spolupráce a synergický efekt v týmu. Ví, jak sestavit dobrý tým a jak týmově pracovat. Umí týmově pracovat. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Tým/Ví, proč, kdy a jak je dobré obměňovat tým VzA. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Tým/Zná výhody a nevýhody využívání externích spolupracovníků při VzA a dokáže je případně k práci pro VzA přesvědčit. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Tým/Dokáže spojit úkoly s nejvhodnějšími lidmi. (Do větší hloubky, než VzK.) (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Tým/Ví, jak si mohou členové týmu být vzájemně oporou a podpořit svou autoritu vůči frekventantům. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Tým/Dokáže vysvětlit, co je to kultura týmu. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Tým/Zná týmové role a ví, jak s tím pracovat při sestavování týmu či jeho vedení i při působení v týmu. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Tým/Zná význam budování společenství účastníků VzA. Zná pro to vhodné techniky a postupy a dokáže je použít. Zná specifika VzA (lidé se neznají, málo času). (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Tým/Uvědomuje si riziko budování společenství účastníků (Kurs jako umělý svět). Dokáže účastníky připravit na návrat do reality. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Pracovní hygiena/Zná základní faktory „pracovní hygieny“ a dbá na ně, aby tak minimalizoval riziko zkratových jednání a selhání. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Komunikace/Umí vydat příkaz (přiměřeným způsobem, tónem a hlasem), který dává minimum příležitostí pro neuposlechnutí. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Komunikace/Dokáže vyjmenovat příklady možných komunikačních chyb (osobní útoky, pomluvy…), a snaží se je nimalizovat. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Komunikace/Umí spolupracovat s ostatními. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Komunikace/Snaží se předcházet zbytečným osobním konfliktům. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Komunikace/Ví (je si vědom), že v některých případech je konflikt nutný (nevyhnutelný), ví, jak se v takovém případě zachovat tak, aby konflikt vyústil v řešení přínosné (přijatelné) pro obě strany. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Řízení/Umí zadat úkol, průběžně jej kontrolovat a na závěr zhodnotit. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Didaktika/Ví, co chce naučit, umí si to rozmyslet a uspořádat. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Didaktika/Umí vybrat a použít vhodné metody a prostředky, aby naučil, co potřebuje. Umívysvětlit, co potřebuje. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Didaktika/Uvědomuje si význam prostředí pro výchovné působení. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Didaktika/Umí zvolit formu programu přiměřenou jeho obsahu. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Didaktika/Je schopen připravit kvalitní vzdělávací program. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Didaktika/Je schopen připravit kvalitní debatu. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Didaktika/Je schopen připravit kvalitní prožitkový program s následnou reflexí. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Didaktika/Je schopen připravit kvalitní hru. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Didaktika/Je schopen připravit kvalitní workshop. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Didaktika/Svůj vzdělávací program umí vizuálně doprovodit a ví, proč to může býtvhodné. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Didaktika/Umí hledat potřebné poznatky a inspiraci v odborné a metodické literatuře idalších zdrojích. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Didaktika/Umí nabídnout a prezentovat vhodnou literaturu účastníkům, umí použít různéformy práce s literaturou i dalšími informačními zdroji. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)
• IK/Didaktika/Je odborník v nějakém oboru, který může uplatnit při vzdělávání činovníků. (vložení) ‎ (← odkazy | editovat)