2 913
editací
m
bez shrnutí editace
mBez shrnutí editace |
mBez shrnutí editace |
||
| Řádek 18: | Řádek 18: | ||
|3.5 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Umí připravit a vést poradu při přípravě i průběhu VzA | |3.5 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Umí připravit a vést poradu při přípravě i průběhu VzA | ||
|3.6 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Z proběhlé porady umí pořídit srozumitelný zápis a formulovat závěry z porady plynoucí. | |3.6 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Z proběhlé porady umí pořídit srozumitelný zápis a formulovat závěry z porady plynoucí. | ||
|3.7 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Je schopný argumentace. Umí argumentovat – zná prostředky argumentace. (Prohloubit | |3.7 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Je schopný argumentace. Umí argumentovat – zná prostředky argumentace. (Prohloubit oproti VZk o potřeby lektorského vystoupení) | ||
|3.8 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Umí přizpůsobit komunikaci situaci nebo osobě, s níž hovoří. | |3.8 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Umí přizpůsobit komunikaci situaci nebo osobě, s níž hovoří. | ||
|3.9 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Ví, jak rozpoznat, že má účastník nějaký problém, a umí mu s ním pomoci. ?Poznámka: Uvede, jaké problémy může účastník řešit (únava, špatné zprávy z domova, špatné mezilidské vztahy na kurzu, outsider...). Dokáže navrhnout možná řešení v jednotlivých případech. Respektuje svobodnou vůli účastníka. | |3.9 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Ví, jak rozpoznat, že má účastník nějaký problém, a umí mu s ním pomoci. ?Poznámka: Uvede, jaké problémy může účastník řešit (únava, špatné zprávy z domova, špatné mezilidské vztahy na kurzu, outsider...). Dokáže navrhnout možná řešení v jednotlivých případech. Respektuje svobodnou vůli účastníka. | ||
| Řádek 26: | Řádek 26: | ||
|4.3 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Ví, proč, kdy a jak je dobré obměňovat tým VzA. ?Poznámka: Doplňovat nové i nechat "odpočinout" některé dosavadní | |4.3 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Ví, proč, kdy a jak je dobré obměňovat tým VzA. ?Poznámka: Doplňovat nové i nechat "odpočinout" některé dosavadní | ||
|4.4 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Zná výhody a nevýhody využívání externích spolupracovníků při VzA a dokáže je případně k práci pro VzA přesvědčit. | |4.4 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Zná výhody a nevýhody využívání externích spolupracovníků při VzA a dokáže je případně k práci pro VzA přesvědčit. | ||
|4.5 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Dokáže spojit úkoly s nejvhodnějšími lidmi. (Do větší hloubky, než | |4.5 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Dokáže spojit úkoly s nejvhodnějšími lidmi. (Do větší hloubky, než VZk.) ?Poznámka: Umí vhodné lidi vytipovat | ||
|4.6 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Ví, jak si mohou členové týmu být vzájemně oporou a podpořit svou autoritu vůči frekventantům. | |4.6 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Ví, jak si mohou členové týmu být vzájemně oporou a podpořit svou autoritu vůči frekventantům. | ||
|4.7 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Dokáže vysvětlit, co je to kultura týmu. | |4.7 = <b>[ik{{{1}}}]</b> Dokáže vysvětlit, co je to kultura týmu. | ||