277
editací
bez shrnutí editace
mBez shrnutí editace |
Bez shrnutí editace |
||
| Řádek 63: | Řádek 63: | ||
== Katedra Vedení == | == Katedra Vedení == | ||
==== Výchova rádců a podrádců (Bělka) ==== | |||
* '''minimum účastníků''': 3 | |||
* '''maximum účastníků''': bez omezení | |||
* '''Anotace''': Rádce/rádkyně je člověk, který s dětmi tráví hodně času: každý týden se s nimi potkává na schůzce, má možnost je vychovávat. V oddíle může být velkou pomocí, ne vždy je však jeho potenciál plně využit. Někdy z oddílu odchází, někdy nepracuje podle vašich představ. Je tedy velmi důležité přemýšlet o tom, jak s ním pracovat. V čem jsou rádci pro vůdce takovou oporou? Co je motivuje k tomu, aby v oddíle pomáhali a jak jim v tom může pomoci vedoucí? Kdy je čas začít rádce na rádcování připravovat? Jak jim pomoci získat potřebné zkušenosti? Jak je naučit, aby i oni sami byli schopni předávat své zkušenosti dál? A co podrádci, jaká je jejich úloha? ... To jsou otázky, o kterých bychom se mohli bavit. A nebo přineste otázky vlastní. Budeme se na ně těšit. | |||
* '''Alternace''': | |||
==== Belbinovy týmové role v praxi (Bělka) ==== | ==== Belbinovy týmové role v praxi (Bělka) ==== | ||
| Řádek 68: | Řádek 73: | ||
* '''maximum účastníků''': bez omezení | * '''maximum účastníků''': bez omezení | ||
* '''Anotace''': V bloku budou představeny základní role, které lidé v týmu zaujímají, a jak je využít pro zefektivnění týmové spolupráce. Chtěli bychom nabídnout pohled na tým jako na skladbu různých lidí, kde právě tato různost může být velkým přínosem. Proč potřebujeme v týmu i "rejpaly"? Má v týmu své místo člověk, který jen chrlí, co všechno by se dalo udělat, ale nikdy nic sám nezrealizuje? | * '''Anotace''': V bloku budou představeny základní role, které lidé v týmu zaujímají, a jak je využít pro zefektivnění týmové spolupráce. Chtěli bychom nabídnout pohled na tým jako na skladbu různých lidí, kde právě tato různost může být velkým přínosem. Proč potřebujeme v týmu i "rejpaly"? Má v týmu své místo člověk, který jen chrlí, co všechno by se dalo udělat, ale nikdy nic sám nezrealizuje? | ||
* '''Alternace''': ''Pokud bude Bělka mít jiný volitelný blok (osobně preferuje | * '''Alternace''': ''Pokud bude Bělka mít jiný volitelný blok (osobně preferuje rádce) vezme si tento blok někdo z instruktorů (např. Špalek, Kl,...)'' | ||
==== Týmová porada efektivně a s radostí (Bělka) ==== | ==== Týmová porada efektivně a s radostí (Bělka) ==== | ||
| Řádek 74: | Řádek 79: | ||
* '''maximum účastníků''': bez omezení | * '''maximum účastníků''': bez omezení | ||
* '''Anotace''': Jak zařídit, abychom se těšili na týmovou poradu? Porada je nástroj vedení a efektivní komunikace. Je dobré umět s tímto nástrojem pracovat tak, aby nám pomáhal při činnosti v oddíle, ve středisku, či jinde. Budeme společně řešit, co poradě předchází, co se děje na ní a co po ní následuje. Podíváme se na možné zdroje problémů na poradách. Nabídneme i různé tipy, jak zlepšit jejich vedení, ale hlavně si ukážeme, proč tyhle tipy fungují. Budeme rádi, když si s sebou přinesete vlastní zkušenosti, na které budeme moci navázat. | * '''Anotace''': Jak zařídit, abychom se těšili na týmovou poradu? Porada je nástroj vedení a efektivní komunikace. Je dobré umět s tímto nástrojem pracovat tak, aby nám pomáhal při činnosti v oddíle, ve středisku, či jinde. Budeme společně řešit, co poradě předchází, co se děje na ní a co po ní následuje. Podíváme se na možné zdroje problémů na poradách. Nabídneme i různé tipy, jak zlepšit jejich vedení, ale hlavně si ukážeme, proč tyhle tipy fungují. Budeme rádi, když si s sebou přinesete vlastní zkušenosti, na které budeme moci navázat. | ||
* '''Alternace''': ''Pokud bude Bělka mít jiný volitelný blok (osobně preferuje rádce) vezme si tento blok někdo z instruktorů (např. Špalek, Kl,...)'' | |||