Vzk/Hodnocení VZ 2008 Křeček

Balíčky, kompetence, ...

• Byl pro tebe obsah nové VZ tebe dostatečně srozumitelný?
  U většiny kompetencí jsem měla problém s formulací umím, znám... potřebovala jsem k tomu výklad, do jaké míry bych měla to či ono umět, co dělat, když se o to už nějakou dobu snažím a vím, že to neumím,...
• Byly podle tebe přínosné rozvojové kompetence? Proč ano či ne?
  Jak které, některé byly hodně přínosné, ale mrzelo mě, že po zúžení nabídky zmizely skoro všechny RoKa, které jsem měla vybrané... Asi nejpřínosnější pro mě bylo RoKo o politice a demokracii, protože jsem se toho hodně bála, že tomu nebudu rozumnět (psali, že je to pro pokročilé) a strašně moc mi to dalo!
• Jak ti vyhovoval systém kompetencí a balíčků?
  Potřebovala bych k tomu výklad, abych nemusela pořád otravovat instruktory (což mi taky hodně dalo). Často jsem z kompetence nepochopila, co všechno bych vlastně měla umět a poluxové často odpovídali spíš, co mám umět ke zkoušce než celkově...
• Vyhovoval ti rozsah přednášky 45 minut nebo bys dal/a přednost 90 minutovému programu vcelku?
  Rozhodně 45 minut nebo něco kolem toho, já se v téhle oblasti přirovnávám k malým dětem, o moc dýl prostě nevydržím dávat pozor!
• Které kompetence, témata, ... ti připadají nejdůležitější pro práci vůdce oddílu?
  Na tuhle otázku neumím odpovědět... Přijde mi, že pro práci vůdce je nejdůležitější uvědomit si, že všechny tyhle balíčky a spousta dalších věcí jsou stejně důležité a že člověk musí myslet na to, aby něco z toho nevynechával... Uměla bych říct, co bylo nejdůležitější pro mojí budoucí práci, ale vázalo by se to na to, co jsem do teď vynechávala, tam mi to logicky nejvíc dalo...
• Které kompetence, témata, ... ti připadají nejdůležitější pro osobní rozvoj Castorů?
  sebereflexe, hodnoty
• Které kompetence, témata, ... ti ve VZ chybí?
  Možná nějaká znalost ostatních organizací a částí skautingu nebo Junáka (pionýři, sosky, vodáci...)
• Které kompetence, témata, ... považuješ za zbytečné?
  Přímo za zbytečné ne, ale v některých balíčcích jsme se nedozvěděli skoro nic nového a stačilo by míň času na setřídění informací a v jiných se stihly sotva základy a to, co se nestihlo mi přijde hodně důležitý...
• Na který obor nebo téma bylo méně nebo naopak více času, než bylo třeba?
  Nestačilo mi: Zajištění činnosti (vím, co mám dělat, ale ne u všeho jak), hospodaření - tam mi chyběla především praxe!, ale nejen to..., práce s dětmi a dnešní děti bych taky brala i víc času, autorita měla možná zbytečně moc
• Jak hodnotíš možnost Castorů splnit některé kompetence mimo zkoušku?
  Přijde mi, že to moc často nefungovalo nebo jsem o tom aspoň nevěděla... Ale určitě je to dobrý, já bych to podporovala, mimo zkoušku se o člověku dozvíte víc než tam a bez stresu,...
• Jak ti vyhovovala stezka pro Castory, jaké vidíš přínosy a jaké nedostatky stezky?
  Jsem moc ráda, že ji mám, ale moc jsem si s ní nevěděla rady. Nevěděla jsem, co dělat, když mám něco umět a já vím, že mi to nejde; nerozumněla jsem, co je myšleno spoustou bodů,... To asi většina instruktorů a Poluxů ví, protože jsem se furt na něco ptala ;-)

Přínosy vidím vtom, že to může mít člověk pořád u sebe, zůstane mu to pro pozdější připomínání a práci na sobě, mě dalo hodně zabrat, že jsem si musela podepsat všechno, že já si myslím, že to umím (mnohem radši něco odtipuju pro učitele a sama vím, že to neumím) Nedostatky? O těch už jsem mluvila, není to tam moc jasně formulované, chtělo by to doprovodné rozvinutější informace. Ne každý ji bral vážně...

• Jaké změny bys doporučil/a pro příští rok:
  • v obsahu zkoušky (jednotlivé kompetence, požadavky zkoušky),
    Praktickou část hospodaření, popovídání si o domácích úkolech
  • v její struktuře (balíčky),
    Nemít v názvu třech balíčků slovo komunikace, hrozně to mate; některé balíčky jsou hodně rozsáhlé, v některých zase je jenom malinko bodů, ale zkouška trvá stejně dlouho... to mi přijde škoda
  • v informacích o VZ, jejich srozumitelnosti,
    více info k tomu, jak vyplňovat stezku (případně trochu přeformulovat některé body), doprovodný výkladový text k bodům stezky
  • v tématech vzdělávacích programů k VZ (co a jak se přednášelo),
    více praxe (např. hospodaření), více do hloubky pokud je to možné (u většiny), manažerské metody přednášet lidsky nebo česky (ideálně obojí)
  • v obsahu zkoušky (co se zkoušelo)?
    přišlo mi to hrozně jednoduchý, čekala jsem, že budu muset trochu víc umět...
• Zkus porovnat náročnost naší VZ a standardní VZ, která se skládá na jiných kurzech. V čem je naše VZ obtížnější, v čem ti připadá snadnější.
  Nevím, jak těžká je standardní, takže nevím... Ale myslím si, že klasicky asi není zkouška příjemné popovídání si, ale že si to člověk musí aspoň přečíst a že tam je spousta přebytečných informací, které se člověk musí našprtat a k ničemu mu nejsou... Na Gemini je vidět, že se přemýšlí o tom, co vůdce potřebuje znát a umět a zkouška se tomu přizpůsobuje...
• Zkus posoudit, do jaké míry nová VZ jako celek odpovídá potřebám vůdců oddílu (z hlediska rozsahu, výběru kompetencí, náročnosti zkoušky a úkolů).
  Myslím si, že myšlenkově - hodnoty, proč skauting, proč vedení, sebereflexe,... je to hodně dobře propracované, stejně tak i plánování. Na druhou stranu jsem se na Gemini nenaučila, jak připravit tábor nebo jak to vlastně přesně vypadá na ústředí... Úkoly mi přišly dobré, dost jsem se jimi naučila a o tom, jak náročná mi přišla zkouška už jsem psala...
• Co tě na nové VZ nejvíc zaujalo?
  To, že to převážně záviselo na mě, jeslti se rozhodnu, že jsem to zvládla... že jsem se skoro nic neučila

Organizace zkoušek

• Jak ti vyhovovala organizace obhajob, co by bylo vhodné zachovat a co změnit?
  • obhajoba po skupinách (3-4 Castoři, 1-2 Polluxové, 1-2 instruktoři),
    Odpověď:
  • průběh obhajoby (20 min. prezentace, 5 min. dotazy, 20 min. zpětná vazba),
    Odpověď:
  • skupiny vytvořené už před létem,
    Odpověď:
  • možnost konzultací, jak byly využity,
    Odpověď:
  • změna skupin před obhajobou (kvůli kameře a dataprojektoru).
    Odpověď:
• Jak ti vyhovovaly písemné testy, co by bylo vhodné zachovat a co změnit?
  • organizace, časový rozvrh,
    Odpověď:
  • rozsah – počet a délka testů,
    Odpověď:
  • obtížnost testů,
    Odpověď:
  • protitahákové komando.
    Odpověď:
• Jak ti vyhovoval průběh ústních zkoušek, co by bylo vhodné zachovat a co změnit?
  • pelíšky, mají být pelíšky celou dobu stálé nebo se mají měnit po několika blocích?
    Odpověď:
  • společné zkoušení Polluxe a instruktora,
    Odpověď:
  • rozdělení zkoušek do dvou dnů,
    Odpověď:
  • druhá kola – jejich existence, organizace, dostatek času, náročnost,
    Odpověď:
  • délka zkoušení – 30 min na dvojici Castorů na jednu zkoušku,
    Odpověď:
  • přestávky – optimální délka přestávky (5 nebo 10 minut).
    Odpověď:

Ostatní

• Další poznámky, náměty připomínky.
  Odpověď: