Vzk/Balíčky: Porovnání verzí

Vzk/Balíčky (editovat)

Verze z 27. 2. 2009, 23:01

Velikost nezměněna , 27. 2. 2009

→‎Skautská výchovná metoda

Vita

1 146

editací

@@ Řádek 455: / Řádek 455: @@
 [[Vzk/Skautská výchovná metoda_K1|<b>Není ve vědomém rozporu se skautskou výchovnou metodou, nepopírá ji svou činností.</b>]]<br>* <i>Kompetence nutně nevyžaduje, aby skautské výchovné metodě skutečně rozuměl. Naučit lze použitím programů typu řízená debata, modelové situace, motivační monolog, apod. a vlastním příkladem. Jde o postoj, ověřovat lze při různých programech nebo sebehodnocením.</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br>
-[[Vzk/Skautská výchovná metoda_K2|<b>Ví, co je to skautská výchovná metoda. Umí ukázat její jednotlivé prvky na příkladech ze své vlastní činnosti. Umí dovodit, které činnosti jsou se skautskou výchovnou metodou v souladu a které v rozporu a jak je případně modifikovat, aby v souladu s ní byly.</b>]]<br>* <i>Zná a rozumí některému ze schémat skautské výchovné metody, (ví, k čemu je mu takové schéma užitečné) - ví o existenci jiných schémat, chápe, že skautská výchovná metoda je celek, který lze „pitvat“ jen pro lepší pochopení ale ne pro praktické užití - ukáže na činnosti svého oddílu program, který pracuje např. se symbolickým rámcem a podporou mladých dospělými - modifikuje program tak, aby byl lépe v souladu se skautskou výchovnou metodou - nezaměňuje cíle a prvky metody, nesnaží se vymyslet „program na symbolický rámec“ - dokáže podrobně rozebrat a vysvětlit každý prvek skautské výchovné metody. Vnímá družinový systém jako jeden ze základních pilířů skautské výchovné metody, umí vysvětlit jeho principy. Ví, jak pracovat družinovým systémem v oddíle s malým počtem členů.</i><br>* <i>Zkouší se</i><br><br>
+[[Vzk/Skautská výchovná metoda_K2|<b>Ví, co je to skautská výchovná metoda. Rozumí jejím jednotlivým prvkům a ví, jak používat skautskou výchovnou metodu při své práci v oddíle.</b>]]<br>* <i>Chápe, že skautská výchovná metoda je celek, kde jednotlivé prvky lze oddělit jen pro lepší pochopení ale ne pro praktické užití. Dokáže podrobně rozebrat a vysvětlit každý prvek skautské výchovné metody. Dokáže popsat provázanost a společné působení jednotlivých prvků skautské výchovné metody na příkladech z oddílové činnosti. Chápe družinový systém jako jeden ze základních pilířů skautské výchovné metody, umí vysvětlit jeho principy. Ví, jak pracovat družinovým systémem v oddíle s malým počtem členů.</i><br>* <i>Zkouší se</i><br><br>
 [[Vzk/Skautská výchovná metoda_K3|<b>Umí využít skautskou výchovnou metodu ke splnění výchovných cílů.</b>]]<br>* <i>Výchovné cíle si určí buď sám podle situace svého oddílu nebo je dostane jako součást zadání modelové situace. U každého cíle uvede, jaké prvky skautské výchovné metody pomohou k jeho naplnění, vysvětlí nejlépe na konkrétních příkladech.</i><br>* <i>Zkouší se</i><br><br>
 [[Vzk/Skautská výchovná metoda_K4|<b>Umí vysvětlit principy skautské výchovné metody a jejich použití rádcům družin. Umí je naučit s ní pracovat.</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br>
+[[Vzk/Skautská výchovná metoda_K5|<b>Ví, jak využít skautskou výchovnou metodu při práci s věkovou kategorií, na kterou je zaměřen.</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br>
 == Zdravověda (předběžná verze) ==