|
|
| Řádek 1: |
Řádek 1: |
| 1) Základní údaje
| | Ahoj, |
| ● věk, pohlaví
| | pozorování vypracuji na drivu. Gewiki mi přijde nepřehledné a |
| ● je třeba zachovat anonymitu dítěte! Nepoužívej pravé jméno, ale třeba Pepíček a
| | nepoužitelné. |
| Mařenka ;)
| | |
| 2) Fyzický vzhled
| | https://docs.google.com/document/d/1TVPUWjkLAbyQwmTeJvQ_umxBcaoT5FhCLxjjvzYR7Vs/edit |
| 3
| | |
| První víkend,1.3.4.2016, Pardubice
| | Díky Ábí |
| ZADÁNÍ KOMPLEXNÍHO POZOROVÁNÍ
| |
| ZADÁNÍ ÚKOLU K TRESTŮM A ODMĚNÁM”
| |
| ● zdraví dítěte (Je dítě obézní / příliš hubené? Je schopné sportovat? Sledovat náhlé
| |
| změny..)
| |
| ● péče rodičů (Je umyté? Má čisté oblečení? Chodí dostatečně oblékané? Není
| |
| zanedbané? Nosí si potřebné vybavení na výpravu? Vodí ho rodiče na/z akcí?
| |
| Komunikují s vámi?)
| |
| ● jak o sebe pečuje samo? (jak se obléká, pečuje o sebe, maluje..)
| |
| ● hodnotová orientace (styl oblékání apod. může hodnoty vyjadřovat, ale také nemusí,
| |
| je to způsob, jak se člověk prezentuje, může se měnit..., hodnoty z rodiny, školy...)
| |
| 3) Psychické vlastnosti
| |
| ● temperament (vrozené vlastnosti: živost, pomalost, ...)
| |
| ● osobnostní rysy (např. dělení: sangvinik, cholerik, flegmatik, melancholik)
| |
| ● osobnostní stavy (např. účelovost X hravost, vzdorování X soulad, prosazování X
| |
| podřízení...)
| |
| ● motivace (vnitřní X vnější)
| |
| ● hodnoty (žebříček hodnot Jsou v souladu hodnoty oddílu, rodiny, školy?)
| |
| ● postoje (vytvořené názory na určitá témata)
| |
| ● emoce a city (citové prožívání)
| |
| ● ambice a aspirace (cíle jedince)
| |
| ● poznávací schopnosti (úroveň myšlení)
| |
| ● schopnost sebereflexe
| |
| 4) Schopnosti a dovednosti
| |
| ● manuální zručnost
| |
| ● fyzická odolnost
| |
| ● studium
| |
| ● koníčky, zájmy, sport
| |
| ● v čem je dobré, nebo naopak, co mu tolik nejde
| |
| 5) Sociální dovednosti
| |
| ● seznamování a navazování vztahů
| |
| ● interakce s druhými
| |
| ● role v kolektivu (v oddíle / doma / ve škole...)
| |
| ● komunikace, řeč (jak komunikuje s námi, se svými vrstevníky, rodiči, ... máli
| |
| logopedickou vadu,...)
| |
| 6) Rodinné zázemí
| |
| ● velikost rodiny (členové)
| |
| ● hodnoty rodiny
| |
| ● ekonomické zázemí (bydlení, výbava na výpravy, platby registrace...)
| |
| ● výchovné styly rodičů (mají souvislost s následným chováním dítěte, můžeme
| |
| pozorovat interakci dítěte s rodičem...)
| |
| Dítě v oddíle
| |
| ● začlenit dítě do kontextu vztahů v oddíle
| |
| ● jak na něj děti reagují, jak on reaguje na děti
| |
| ● je rád středem pozornosti, bavič kolektivu/ straní se
| |
| ● je to týmový hráč, nebo spíš individuální
| |
