1 146
editací
Vzk/Balíčky: Porovnání verzí
→Hodnoty
| Řádek 32: | Řádek 32: | ||
[[Vzk/Hodnoty_K1|<b>Přemýšlí o hodnotách, kterými se řídí, o svém duchovním rozvoji, o svém svědomí, o vztahu k ostatním lidem.</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | [[Vzk/Hodnoty_K1|<b>Přemýšlí o hodnotách, kterými se řídí, o svém duchovním rozvoji, o svém svědomí, o vztahu k ostatním lidem.</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Hodnoty_K2|<b>Rozumí hodnotám, na kterých stojí skautské hnutí, umí je | [[Vzk/Hodnoty_K2|<b>Rozumí hodnotám, na kterých stojí skautské hnutí, umí je popsat a umí vysvětlit, proč tyto hodnoty sdílí.</b>]]<br>* <i>Jde o hlubší zamyšlení, nejzákladnější znalost a porozumění obsahují jiné kompetence.</i><br>* <i>Zkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Hodnoty_K3|<b>Ví, jak do oddílové činnosti | [[Vzk/Hodnoty_K3|<b>Ví, jak vést děti k šetrnému chování k přírodě a jak toto chování zavádět do oddílové činnosti</b>]]<br>* <i>Ví, proč je to důležité a umí to vysvětlit.</i><br>* <i>Zkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Hodnoty_K4|<b>Ví, jak | [[Vzk/Hodnoty_K4|<b>Ví, jak vést děti v oddíle ke vnímání krásy přírody. Přemýšlí, proč vést děti k vnímání krásy přírody.</b>]]<br>* <i>Jde o pochopení, že krásné je i to, co člověk nevytvořil, co existuje a vzniká bez jeho přičinění, co je na něm nezávislé atp.</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Hodnoty_K5|<b> | [[Vzk/Hodnoty_K5|<b>Umí vést děti ke vnímání krásy a k jejímu porozumění. Ví, jak vést děti ke vnímání a poznávání cenných výtvorů lidské kultury.</b>]]<br>* <i>Zkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Hodnoty_K6|<b> | [[Vzk/Hodnoty_K6|<b>Umí vést děti ke vnímání a uznání hodnoty přírody. Umí rozvíjet jejich vztah k přírodě.</b>]]<br>* <i>Osobní vztah a odpovědnost vůči přírodě. Příroda jako nenahraditelný zdroj poznání, poučení a setkávání se s opravdovostí. Příroda jako místo pro odpočinek a znovunabytí duševních sil.</i><br>* <i>Zkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Hodnoty_K7|<b>Uvažuje o významu symbolů, rozumí | [[Vzk/Hodnoty_K7|<b>Uvažuje o významu symbolů, rozumí funkci symbolů. Dokáže respektovat jak obecné zvyklosti, tak individuální přístup k symbolům.</b>]]<br>* <i>Na příkladu ukáže, jak rozumí vybranému symbolu. Nejedná se jen o skautské symboly. Uvede příklady, jak členům oddílu přiblížit obecně sdílené symboly.</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Hodnoty_K8|<b> | [[Vzk/Hodnoty_K8|<b>Umí u dětí rozvíjet hodnoty, svědomí a duchovní život. Podporuje děti jako jedinečné morálně silné jedince.</b>]]<br>* <i>Zkouší se</i><br><br> | ||
[[Vzk/Hodnoty_K9|<b>Ví, že je důležité vést děti k aktivní službě okolí a umí v oddíle navodit vhodné podmínky a připravit programy pro vzájemnou službu jeho členů i pro službu okolí.</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | |||
[[Vzk/Hodnoty_K10|<b>Uvědomuje si propojenost dnešního světa. Ví, co je globalizace a jak se projevuje v jeho životě. Přijímá svůj podíl odpovědnosti za dnešní svět.</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br> | |||
== Já a můj oddíl == | == Já a můj oddíl == | ||