Spalek v 21. 4. 2011, 16:15

2011-04-21T16:15:22Z

← Starší verze		Verze z 21. 4. 2011, 18:15
Řádek 1:		Řádek 1:
	~~{{Pahýl}}~~
	__NOTOC__		__NOTOC__

	[[Vzk/Balíčky]]		[[Vzk/Balíčky]]

	~~<h3>~~Znění kompetence:~~</h3>~~		=== Znění kompetence: ===
	<b>~~Znění kompetence sem~~, ~~aby bylo tučné~~</b>		<b>Zná základní styly vedení a ví, v jakých situacích je vhodné je použít (umí rozpoznat, kdy je čas na diskuzi a kdy je čas na rozhodnutí</b>


	~~<h3>~~Upřesnění obsahu kompetence:~~</h3>~~		=== Upřesnění obsahu kompetence: ===
	~~Sem přijde cca 5 – 10 řádek~~, ~~které usnadní porozumění kompetenci; objasní~~, ~~o co v první řadě jde; co je pro zvládnutí kompetence nejdůležitější~~, ~~nejpodstatnější~~.		* Ví, že existují různé styly (přístupy) vedení - zejména podle míry uplatnění autority vedoucího. Dokáže popsat tyto styly:
			** Direktivní (též autoritativní) - vedoucí rozhoduje, členové se na rozhodnutí nijak nepodílejí
			** Konzultativní - členové projeví své názory, vznesou argumenty, poté se vedoucí rozhodne
			** Participativní (též demokratický) - vedoucí rozhoduje spolu s členy, tedy i oni mají přímý vliv na rozhodnutí. Tento styl zahrnuje jak rozhodování s rovným hlasem (hlas vedoucího platí stejně jako hlas kteréhokoliv člena). tak různé odchylky (právo veta vedoucího apod...)
			** Liberální (též delegativní, Laissez-faire) - vedoucí nechává členy konat, jak oni sami uznají za vhodné a do jejich činnosti nevstupuje.

			* Má představu, že míra uplatnění autority (a naopak míra participace členů, tedy jejich podílu na rozhodování) se odvíjí především podle těchto zásad:
			** Direktivní řízení je typickým stylem krizového řízení. V případě krize, tedy bezprostředně hrozícího vážného nebezpečí přebírá vedoucí absolutní a nedělitelnou odpovědnost, vydává příkazy, které je třeba neprodleně uposlechnout. Pokud čas dovolí a členové jsou schopni přispět dobrými nápady nebo náměty, připadá v úvahu styl konzultativní, který však přesto končí jasným rozhodnutím vedoucího.
			** Liberální řízení je možné tehdy, jestliže členové jsou kompetentní (způsobilí situaci zvládnout) a dá se předpokládat, že domýšlí následky svého jednání. Ve skautském prostředí je to styl typický pro běžný život roverských kmenů, přípravné týmy kurzů a dalších akcí apod.
			** Demokratické řízení má největší časovou režii - rozhodování trvá nejdéle a samotný proces může být nepříjemný (všichni se donekonečna dohadují o pitomostech). Na druhou stranu rozvíjí schopnosti členů - nejen se dozvídají informace o věci samé, ale také se učí diskutovat, obhajovat svůj názor a případně se podřídit vůli většiny.
			** Přístup každého vedoucího se může a má měnit podle situace - každý z výše popsaných stylů má asi v životě každého skautského společenství někdy své místo. Volba přístupu a míry autority je také závislá na osobním nastavení vedoucího (ale i členů), zvyklostech a dalších okolnostech.

	~~<h3>~~Minimální úroveň:~~</h3>~~		* Ví, v jakých situacích může nechat rozhodovat členy oddílu, kdy s nimi o rozhodnutí diskutovat a kdy musí rozhodnout sám bez diskuse
	~~Nejlépe ve formě odrážek, které jsou jasnými indikátory, zda uchazeč kompetenci zvládá, nebo ne:~~
	* Uchazeč umí vyjmenovat ~~nejméně~~ 3 ...
	* Uchazeč dokáže v modelové situaci rozpoznat ...		=== Minimální úroveň: ===
	* Uchazeč dokáže popsat postup při ...		* Uchazeč umí vyjmenovat 3 styly vedení (ze 4 výše uvedených) a ke každému vysvětlit, čím je charakteristický (jak rozhodování probíhá) a pro jaké situace se hodí - doloží ke každému stylu několik příkladů. Znalost názvů jednotlivých stylů je sice žádoucí, ale není nutná.


	<h3>Doporučení k dalšímu osobnímu rozvoji uchazeče:</h3>		<h3>Doporučení k dalšímu osobnímu rozvoji uchazeče:</h3>
	Kam dál, jak může uchazeč tuto kompetenci dál rozvíjet (v případě klíčových a rozvojových kometencí), kam nasměřovat jeho pozornost, jak si získanou kompetenci upevňovat a obnovovat ...		''Kam dál, jak může uchazeč tuto kompetenci dál rozvíjet (v případě klíčových a rozvojových kometencí), kam nasměřovat jeho pozornost, jak si získanou kompetenci upevňovat a obnovovat ...''


	<h3>Poznámky:</h3>		<h3>Poznámky:</h3>
	Další poznámky ke kompetenci - například souvislosti s jinými kompetencemi apod.		''Další poznámky ke kompetenci - například souvislosti s jinými kompetencemi apod.''


	<h3>Doporučená literatura:</h3>		<h3>Doporučená literatura:</h3>
	~~Literatura doporučená k dalšímu studiu. Buď ve formě korektních bibliografických citací (nejlépe okopírovaných z katalogu nějaké knihovny - třeba~~ [~~http:~~/~~/sigma~~.~~nkp~~.~~cz/F/?func=file&file_name=find-~~a~~&local_base=SKCM souborný katalog CASLIN~~]~~, či [http://www.mlp.cz/cgi/ebaweb katalog MKP~~]~~) nebo přímo on-line odkazů na internetové zdroje - např. http://www.skaut.cz/provoz/documents/stanovy_junaka.doc~~		[[Doporučená literatura/Vedení lidí#Mějte je rádi a veďte je\|P.B.Malone: Mějte je rádi a veďte je]]


	[[Kategorie:Vůdcovská zkouška]] [[Kategorie:Sylaby]]		[[Kategorie:Vůdcovská zkouška]] [[Kategorie:Sylaby]]

Spalek v 25. 11. 2007, 21:50

2007-11-25T21:50:32Z

Nová stránka

{{Pahýl}}
__NOTOC__

[[Vzk/Balíčky]]

<h3>Znění kompetence:</h3>
<b>Znění kompetence sem, aby bylo tučné</b>

<h3>Upřesnění obsahu kompetence:</h3>
Sem přijde cca 5 – 10 řádek, které usnadní porozumění kompetenci; objasní, o co v první řadě jde; co je pro zvládnutí kompetence nejdůležitější, nejpodstatnější.

<h3>Minimální úroveň:</h3>
Nejlépe ve formě odrážek, které jsou jasnými indikátory, zda uchazeč kompetenci zvládá, nebo ne:
* Uchazeč umí vyjmenovat nejméně 3 ...
* Uchazeč dokáže v modelové situaci rozpoznat ...
* Uchazeč dokáže popsat postup při ...

<h3>Doporučení k dalšímu osobnímu rozvoji uchazeče:</h3>
Kam dál, jak může uchazeč tuto kompetenci dál rozvíjet (v případě klíčových a rozvojových kometencí), kam nasměřovat jeho pozornost, jak si získanou kompetenci upevňovat a obnovovat ...

<h3>Poznámky:</h3>
Další poznámky ke kompetenci - například souvislosti s jinými kompetencemi apod.

<h3>Doporučená literatura:</h3>
Literatura doporučená k dalšímu studiu. Buď ve formě korektních bibliografických citací (nejlépe okopírovaných z katalogu nějaké knihovny - třeba [http://sigma.nkp.cz/F/?func=file&file_name=find-a&local_base=SKCM souborný katalog CASLIN], či [http://www.mlp.cz/cgi/ebaweb katalog MKP]) nebo přímo on-line odkazů na internetové zdroje - např. http://www.skaut.cz/provoz/documents/stanovy_junaka.doc

[[Kategorie:Vůdcovská zkouška]] [[Kategorie:Sylaby]]

Vzk/Vedení K2 - Historie editací

Spalek v 21. 4. 2011, 16:15

Spalek v 25. 11. 2007, 21:50