Gewiki - Příspěvky [cs]

LacinejUltralight

2025-08-10T17:06:27Z

Matescb: založena nová stránka s textem „UL obecně Nalehko Boty Vložky Ponožky Puchýře Kalhoty Frogg togg Jitex Bavlna Brýle Rukavice Filtrace Hůlky Šití Filtrace Vařiče Lžíce Fold-A-Cup“

UL obecně
Nalehko

Boty
Vložky
Ponožky
Puchýře
Kalhoty
Frogg togg
Jitex
Bavlna
Brýle
Rukavice

Filtrace
Hůlky

Šití
Filtrace

Vařiče
Lžíce
Fold-A-Cup

Skupina:Team

2018-09-13T16:20:06Z

Matescb:

*Acik
*Ája 2015
*Ales
*Anča
*Angie
*Bača
*Bára
*BeBe
*Beru
*Betka
*Bilbo
*Blechadmp
*Borek
*Borůvka
*Brcko
*Brusinka
*Bukaj
*Caesh
*Caesar
*Čerw
*Dan P
*Eli
*Evelina.ta
*Fred
*Gábina
*George
*Gymi
*Hanka
*Hanka 2013
*HaD
*Héza
*Ivo
*Jáma
*Jezek
*Jezeks
*Jiri.cervenka
*Jiří Zajíc
*Johan
*Kačka
*Kaktus
*Kasar
*Katy
*Karamela
*Karotka
*Kiki
*Kitty
*Kl
*Kliste
*Kliste24
*Krab
*Krreccek
*Krecek
*Kuba
*Kulich
*Kuře
*Lenka
*Lisak
*Lojza
*Matescb
*Máca
*Magda
*Maja
*Manas85
*Marbuel
*Marka
*Markeeta
*Maru
*Mau
*Maverick
*Mila
*Modrák
*Motla
*Moulin
*Ondra
*Pardál
*Peci1
*Pedro
*Pekarek
*Petra
*PetraKT
*Phoe
*Plavcik
*Proper
*Rapša
*Racek
*Rozarka
*Ruda
*Saman
*Spalek
*Stopar
*Sovca
*Střízlík
*Svitadan
*Tap
*Test2
*Tin
*Tlampa
*Tom
*Tomas
*TomasMerta
*tomas.slavik
*Tynus
*Upírek
*Uzlik
*Veronika.cervenkova
*Veverka
*Vita
*Vitaminp
*Vrána
*Vorvaň
*Vydra
*Wafle
*Waliča
*Wannah
*Wnc
*WncBot
*WncTest
*Woyta

Gemini 2017/Střepy

2017-06-21T12:45:37Z

Matescb: /* Letošní střepy */

== Co jsou to střepy? ==
Střepy, to je krátký 40 minutový program, který (většinou) dvakrát za den přeruší tok vzdělávání a přinese vám prostor sdílet s ostatními všechno to, čím se zabýváte, co vás baví, v čem jste dobří...
Jde o program, který si v duchu hesla "Prosím uč mne a budeš-li chtít, já budu učit Tebe!" může připravit úplně každý. A stejně tak se jej může zúčastnit úplně každý :-)
Střepy jsou nevzdělávacími programy (tzn. že nejde o pokračování, doplnění či rozšíření přednášek - na to jsou na Gemini jiné časové dispozice). Jsou prostorem, kdy můžete ostatním ukázat např. že i irské tance mohou mít v oddílu své místo :-) Kdy můžete promítat fotky ze své zajímavé cesty, naučit ostatní neotřelou rukodělku, připravit relaxačních 45 minut apod....

== Kdo si střepy připravuje? ==
Jak už jste jistě vytušili, střep si může připravit kdokoliv. Lidé z týmu, Polluxové, Castoři... Stejně tak si je může připravit jednotlivec či dvojice/trojice/skupina...

==Jak to probíhá==
Na Gemini bude nástěnka speciálně určená pro střepy. Zde se každý den dočtete, které střepy právě daný den budou probíhat, kdo je chystá a o co by zhruba mělo jít. Zde si také budete vybírat/přihlašovat střep, kterého se zúčastníte.
Nabídka střepů se každý den obměňuje s tím, že některé se mohou opakovat.

Na léto si s sebou přivezte připravený program dle dohody a také plakátek (pozvánku), jehož prostřednictvím ostatní povzbudíte k účasti na svém střepu.

== Letošní střepy ==

{| class="wikitable sortable"

! Název střepu
! realizátor
! místo (vevnitř/venku)
! pomůcky od Gemini (co potřebujete sehnat)
! čas (dopo/odpo/ze začátku/ke konci)
! typ programu
! min - max lidí
|-
| vzor
| Uzlík
| kdekoliv
| nic, seženu si
| spíš dopo
| odpočinkový
| 2-30
|-
| Hledání tábořišť a míst na výpravy
| Modrák
| kdekoliv
| nic
| kdykoli
|
| 4-15
|-
| Transition towns - jak udělat město pro život
| Modrák
| kdekoliv
| nic
| kdykoli
|
| 3-15
|-
| Barefooty snadno a rychle
| Žabka
| kdekoli
| podrážkovina a padáková šňůra
| kdykoli
| rukodělka
| 2-10
|-
| Albánská výzva
| Pája
| kdekoli
| nic
| kdykoli
| odpočinková/povídací
| 4-15
|-
| Nevím co se stane..
| Torpi
| Kdekoli, kde je vetší volný prostor
| nic
| za světla
| nepředvídatelný/odreagování
| 4 - 10
|-
| There's No Tomorrow - promítání dokumentárního filmu + krátká diskuze
| Brusinka
| Knihovna
| projektor
|
| promítání + diskuze
| max 15
|-
| Cestování po Kubě aneb život s komunistickým režimem
| Řechta
| vevnitř
| Projektor, notebook
| kdykoliv
| Promítání fotek + diskuze
| 2 - ∞
|-
| Rok v USA
| Řechta
| Vevnitř
| projektor, notebook
| kdykoliv
| Promítání fotek + diskuze
| 2 - ∞
|-
| Quillingová inspirace (seznámení s technikou, možnosti využití...)
| Bára
| vevnitř - potřebujeme stůl
| nůžky, lepidla, špejle, barevné papíry
| 45 min.
| rukodělka
| do 10
|-
| Umotej si své náušnice (výroba náušnic technikou quillingu)
| Bára
| vevnitř - potřebujeme stůl
| můžky, lepidla, špejle, barevné papíry
| 45 min
| rukodělka
| do 8
|-
| Inteligence - trvalá charakteristika nebo měnitelná entita?
| Bára
| kdekoliv
| žádný
| 45 min
| diskuze, rozvojový
| neomezeně
|-
| Feuersteinovo instrumentální obohacování - seznámení s metodou, která rozvíjí naše metakognitivní strategie, slovní zásobu, osobnostně-sociální kompetence i sebereflexi
| Bára
| někde u stolu
| žádný
| 45 min
| rozvojový, zážitkový
| do 10
|-
| Deskové hry, doma i v oddíle
| Jáma
| u stolu
| si přivezu
| standard
| sedící
| 0-8
|-
| Brexit pohledem Britů aneb referenda v době mediální - ne vše, co si voliči mysleli, bylo reálné, ale všechny důsledky reálné jsou. Ukážeme si, jak se to stalo.
| Daňák
| místnost nebo M.A.S.H.
| nic
| kdykoliv
| diskuse
| neomezeně
|-
| Bezkontaktní rugby - (má to smysl, jen pokud se to nedostane do míčových sportů, což zatím nevím, jak dopadne)
| Daňák
| louka, volný prostor
| fáborky ve dvou barvách (nemám, loni na Gemini byly)
| kdykoliv
| sportovní, fyzicky náročné
| minimálně 8
|-
| Hathajóga (já to budu provozovat cca každé tři dny, takže kdyby byl zájem, může to být víckrát)
| Daňák
| rovná měkká plocha, lze i M.A.S.H.
| nic
| ne po jídle (ani svačině)
| fyzický, uvolňovací
| maximálně 8
|-
| Lesní posilovna - výroba
| Daňák
| kde ji vyrobíme
| kulatiny (nevím, jak si můžeme brát dřevo, pokud můžeme, najdu si sám), hřebíky, kladiva, pily, sekery
| kdykoliv
| rukodělný
| 4-6
|-
| Lesní posilovna - posilování
| Daňák
| kde ji vyrobíme
| nic
| v době méně fyzicky náročných programů
| fyzicky náročný
| 4-6
|-
| Broušení nožů
| [[Špalek]]
| stůl pod lípou)
| tupé nože ;-)
| nějaký pro mě volnější den
| odpočinkově pohodový
| 1-6 (lze opakovat)
|-
| Křesadlo
| [[Špalek]]
| ohniště
| palivo (seno, chrastí,...) a šindele
| několikátý den sucha
| odpočinkově pohodový
| 2-8 (lze opakovat)
|-
| Káva
| [[Ondra]]
| stůl pod lípou (nebo i jiný stůl:)
| mlýnek, káva
| kdykoli mimo 15.8.
| odpočinkový
| to je asi jedno - tak nějak do 10
|-
| Upeč třeba chleba
| Uzlík
| jídelna
| přivezu si vlastní
| spíš druhý týden
| vařicí
| max. 6
|-
| Menstruace včera, dnes a zítra
| Uzlík
| někde uvnitř
| projektor
| určitě až druhý týden
| informační:)
| 1 - co se vejde
|-
| Švédská fika, aneb umění dát si pauzu
| Kl a Ája
| kdekoli (ale nesmí tam pršet)
| budeme potřebovat kávu (buď si uvaříme, nebo rády dostaneme) a nějaké talíře a možná flip (ale to je ve vývoji a kdyžtak si včas řekneme)
| kdykoli, kdy nebude mít Ája/Kl ten den moc programů
| odpočinkový a obohacující
| 1-10
|-
| Whose Line Is It Anyway? Anglická oblíbená improvizační show, kterou si Češi propůjčili pod názvem Partička. Vyzkoušíme si, zasmějeme a tak dále...
| Brácha
| Kdekoliv
| přivezu vlastní
| kdykoliv
| odpočinkový, zábavný
| 0-10
|-
| Komiksová kultura a její vliv + debata o komiksových hrdinech (Kdo je silnější?; Kdo je lepší? Kdo je sakra tohle? A jiné pálivé otázky)
| Brácha
| kdekoliv
| přivezu si vlastní
| kdykoliv
| odpočinkový, debatní
| neomezeně
|-
| Proměna myšlenek ve hmotu — 3D tisk
| [[Matyáš]]
| Čajovna/M.A.S.H.
| Dataprojektor
| kdykoliv
| Prezentace, rozprava
| neomezeně
|-
| Cesty mimo tělo — FPV drony
| [[Matyáš]]
| venku
| Bezvětří...
| kdykoliv
| Výcvik
| 5
|-
| Vidění neviditelného — Focení v IR a UV spektru
| [[Matyáš]]
| M.A.S.H.
| Dataprojektor, slunečný den, nebo ať aslepoň neprší
| kdykoliv
| Prezentace, zkoušení si
| 8
|-
| Jak plánovat cesty po Evropě a přilehlém okolí
| [[Matyáš]]
| Čajovna/M.A.S.H.
| Dataprojektor
| kdykoliv
| Prezentace, rozprava
| neomezeně
|-
|
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|
|}

Gemini 2017/Střepy

2017-06-21T12:43:44Z

Matescb: /* Letošní střepy */

== Co jsou to střepy? ==
Střepy, to je krátký 40 minutový program, který (většinou) dvakrát za den přeruší tok vzdělávání a přinese vám prostor sdílet s ostatními všechno to, čím se zabýváte, co vás baví, v čem jste dobří...
Jde o program, který si v duchu hesla "Prosím uč mne a budeš-li chtít, já budu učit Tebe!" může připravit úplně každý. A stejně tak se jej může zúčastnit úplně každý :-)
Střepy jsou nevzdělávacími programy (tzn. že nejde o pokračování, doplnění či rozšíření přednášek - na to jsou na Gemini jiné časové dispozice). Jsou prostorem, kdy můžete ostatním ukázat např. že i irské tance mohou mít v oddílu své místo :-) Kdy můžete promítat fotky ze své zajímavé cesty, naučit ostatní neotřelou rukodělku, připravit relaxačních 45 minut apod....

== Kdo si střepy připravuje? ==
Jak už jste jistě vytušili, střep si může připravit kdokoliv. Lidé z týmu, Polluxové, Castoři... Stejně tak si je může připravit jednotlivec či dvojice/trojice/skupina...

==Jak to probíhá==
Na Gemini bude nástěnka speciálně určená pro střepy. Zde se každý den dočtete, které střepy právě daný den budou probíhat, kdo je chystá a o co by zhruba mělo jít. Zde si také budete vybírat/přihlašovat střep, kterého se zúčastníte.
Nabídka střepů se každý den obměňuje s tím, že některé se mohou opakovat.

Na léto si s sebou přivezte připravený program dle dohody a také plakátek (pozvánku), jehož prostřednictvím ostatní povzbudíte k účasti na svém střepu.

== Letošní střepy ==

{| class="wikitable sortable"

! Název střepu
! realizátor
! místo (vevnitř/venku)
! pomůcky od Gemini (co potřebujete sehnat)
! čas (dopo/odpo/ze začátku/ke konci)
! typ programu
! min - max lidí
|-
| vzor
| Uzlík
| kdekoliv
| nic, seženu si
| spíš dopo
| odpočinkový
| 2-30
|-
| Hledání tábořišť a míst na výpravy
| Modrák
| kdekoliv
| nic
| kdykoli
|
| 4-15
|-
| Transition towns - jak udělat město pro život
| Modrák
| kdekoliv
| nic
| kdykoli
|
| 3-15
|-
| Barefooty snadno a rychle
| Žabka
| kdekoli
| podrážkovina a padáková šňůra
| kdykoli
| rukodělka
| 2-10
|-
| Albánská výzva
| Pája
| kdekoli
| nic
| kdykoli
| odpočinková/povídací
| 4-15
|-
| Nevím co se stane..
| Torpi
| Kdekoli, kde je vetší volný prostor
| nic
| za světla
| nepředvídatelný/odreagování
| 4 - 10
|-
| There's No Tomorrow - promítání dokumentárního filmu + krátká diskuze
| Brusinka
| Knihovna
| projektor
|
| promítání + diskuze
| max 15
|-
| Cestování po Kubě aneb život s komunistickým režimem
| Řechta
| vevnitř
| Projektor, notebook
| kdykoliv
| Promítání fotek + diskuze
| 2 - ∞
|-
| Rok v USA
| Řechta
| Vevnitř
| projektor, notebook
| kdykoliv
| Promítání fotek + diskuze
| 2 - ∞
|-
| Quillingová inspirace (seznámení s technikou, možnosti využití...)
| Bára
| vevnitř - potřebujeme stůl
| nůžky, lepidla, špejle, barevné papíry
| 45 min.
| rukodělka
| do 10
|-
| Umotej si své náušnice (výroba náušnic technikou quillingu)
| Bára
| vevnitř - potřebujeme stůl
| můžky, lepidla, špejle, barevné papíry
| 45 min
| rukodělka
| do 8
|-
| Inteligence - trvalá charakteristika nebo měnitelná entita?
| Bára
| kdekoliv
| žádný
| 45 min
| diskuze, rozvojový
| neomezeně
|-
| Feuersteinovo instrumentální obohacování - seznámení s metodou, která rozvíjí naše metakognitivní strategie, slovní zásobu, osobnostně-sociální kompetence i sebereflexi
| Bára
| někde u stolu
| žádný
| 45 min
| rozvojový, zážitkový
| do 10
|-
| Deskové hry, doma i v oddíle
| Jáma
| u stolu
| si přivezu
| standard
| sedící
| 0-8
|-
| Brexit pohledem Britů aneb referenda v době mediální - ne vše, co si voliči mysleli, bylo reálné, ale všechny důsledky reálné jsou. Ukážeme si, jak se to stalo.
| Daňák
| místnost nebo M.A.S.H.
| nic
| kdykoliv
| diskuse
| neomezeně
|-
| Bezkontaktní rugby - (má to smysl, jen pokud se to nedostane do míčových sportů, což zatím nevím, jak dopadne)
| Daňák
| louka, volný prostor
| fáborky ve dvou barvách (nemám, loni na Gemini byly)
| kdykoliv
| sportovní, fyzicky náročné
| minimálně 8
|-
| Hathajóga (já to budu provozovat cca každé tři dny, takže kdyby byl zájem, může to být víckrát)
| Daňák
| rovná měkká plocha, lze i M.A.S.H.
| nic
| ne po jídle (ani svačině)
| fyzický, uvolňovací
| maximálně 8
|-
| Lesní posilovna - výroba
| Daňák
| kde ji vyrobíme
| kulatiny (nevím, jak si můžeme brát dřevo, pokud můžeme, najdu si sám), hřebíky, kladiva, pily, sekery
| kdykoliv
| rukodělný
| 4-6
|-
| Lesní posilovna - posilování
| Daňák
| kde ji vyrobíme
| nic
| v době méně fyzicky náročných programů
| fyzicky náročný
| 4-6
|-
| Broušení nožů
| [[Špalek]]
| stůl pod lípou)
| tupé nože ;-)
| nějaký pro mě volnější den
| odpočinkově pohodový
| 1-6 (lze opakovat)
|-
| Křesadlo
| [[Špalek]]
| ohniště
| palivo (seno, chrastí,...) a šindele
| několikátý den sucha
| odpočinkově pohodový
| 2-8 (lze opakovat)
|-
| Káva
| [[Ondra]]
| stůl pod lípou (nebo i jiný stůl:)
| mlýnek, káva
| kdykoli mimo 15.8.
| odpočinkový
| to je asi jedno - tak nějak do 10
|-
| Upeč třeba chleba
| Uzlík
| jídelna
| přivezu si vlastní
| spíš druhý týden
| vařicí
| max. 6
|-
| Menstruace včera, dnes a zítra
| Uzlík
| někde uvnitř
| projektor
| určitě až druhý týden
| informační:)
| 1 - co se vejde
|-
| Švédská fika, aneb umění dát si pauzu
| Kl a Ája
| kdekoli (ale nesmí tam pršet)
| budeme potřebovat kávu (buď si uvaříme, nebo rády dostaneme) a nějaké talíře a možná flip (ale to je ve vývoji a kdyžtak si včas řekneme)
| kdykoli, kdy nebude mít Ája/Kl ten den moc programů
| odpočinkový a obohacující
| 1-10
|-
| Whose Line Is It Anyway? Anglická oblíbená improvizační show, kterou si Češi propůjčili pod názvem Partička. Vyzkoušíme si, zasmějeme a tak dále...
| Brácha
| Kdekoliv
| přivezu vlastní
| kdykoliv
| odpočinkový, zábavný
| 0-10
|-
| Komiksová kultura a její vliv + debata o komiksových hrdinech (Kdo je silnější?; Kdo je lepší? Kdo je sakra tohle? A jiné pálivé otázky)
| Brácha
| kdekoliv
| přivezu si vlastní
| kdykoliv
| odpočinkový, debatní
| neomezeně
|-
| Proměna myšlenek ve hmotu — 3D tisk
| Matyáš
| Čajovna/M.A.S.H.
| Dataprojektor
| kdykoliv
| Prezentace, rozprava
| neomezeně
|-
| Cesty mimo tělo — FPV drony
| Matyáš
| venku
| Bezvětří...
| kdykoliv
| Výcvik
| 5
|-
| Vidění neviditelného — Focení v IR a UV spektru
| Matyáš
| M.A.S.H.
| Dataprojektor, slunečný den, nebo ať aslepoň neprší
| kdykoliv
| Prezentace, zkoušení si
| 8
|-
| Jak plánovat cesty po Evropě a přilehlém okolí
| Matyáš
| Čajovna/M.A.S.H.
| Dataprojektor
| kdykoliv
| Prezentace, rozprava
| neomezeně
|-
|
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
||-
|-
|
|
|
|
|
|
|
|}

Gemini 2017/Střepy

2017-06-21T12:40:09Z

Matescb: /* Letošní střepy */

== Co jsou to střepy? ==
Střepy, to je krátký 40 minutový program, který (většinou) dvakrát za den přeruší tok vzdělávání a přinese vám prostor sdílet s ostatními všechno to, čím se zabýváte, co vás baví, v čem jste dobří...
Jde o program, který si v duchu hesla "Prosím uč mne a budeš-li chtít, já budu učit Tebe!" může připravit úplně každý. A stejně tak se jej může zúčastnit úplně každý :-)
Střepy jsou nevzdělávacími programy (tzn. že nejde o pokračování, doplnění či rozšíření přednášek - na to jsou na Gemini jiné časové dispozice). Jsou prostorem, kdy můžete ostatním ukázat např. že i irské tance mohou mít v oddílu své místo :-) Kdy můžete promítat fotky ze své zajímavé cesty, naučit ostatní neotřelou rukodělku, připravit relaxačních 45 minut apod....

== Kdo si střepy připravuje? ==
Jak už jste jistě vytušili, střep si může připravit kdokoliv. Lidé z týmu, Polluxové, Castoři... Stejně tak si je může připravit jednotlivec či dvojice/trojice/skupina...

==Jak to probíhá==
Na Gemini bude nástěnka speciálně určená pro střepy. Zde se každý den dočtete, které střepy právě daný den budou probíhat, kdo je chystá a o co by zhruba mělo jít. Zde si také budete vybírat/přihlašovat střep, kterého se zúčastníte.
Nabídka střepů se každý den obměňuje s tím, že některé se mohou opakovat.

Na léto si s sebou přivezte připravený program dle dohody a také plakátek (pozvánku), jehož prostřednictvím ostatní povzbudíte k účasti na svém střepu.

== Letošní střepy ==

{| class="wikitable sortable"

! Název střepu
! realizátor
! místo (vevnitř/venku)
! pomůcky od Gemini (co potřebujete sehnat)
! čas (dopo/odpo/ze začátku/ke konci)
! typ programu
! min - max lidí
|-
| vzor
| Uzlík
| kdekoliv
| nic, seženu si
| spíš dopo
| odpočinkový
| 2-30
|-
| Hledání tábořišť a míst na výpravy
| Modrák
| kdekoliv
| nic
| kdykoli
|
| 4-15
|-
| Transition towns - jak udělat město pro život
| Modrák
| kdekoliv
| nic
| kdykoli
|
| 3-15
|-
| Barefooty snadno a rychle
| Žabka
| kdekoli
| podrážkovina a padáková šňůra
| kdykoli
| rukodělka
| 2-10
|-
| Albánská výzva
| Pája
| kdekoli
| nic
| kdykoli
| odpočinková/povídací
| 4-15
|-
| Nevím co se stane..
| Torpi
| Kdekoli, kde je vetší volný prostor
| nic
| za světla
| nepředvídatelný/odreagování
| 4 - 10
|-
| There's No Tomorrow - promítání dokumentárního filmu + krátká diskuze
| Brusinka
| Knihovna
| projektor
|
| promítání + diskuze
| max 15
|-
| Cestování po Kubě aneb život s komunistickým režimem
| Řechta
| vevnitř
| Projektor, notebook
| kdykoliv
| Promítání fotek + diskuze
| 2 - ∞
|-
| Rok v USA
| Řechta
| Vevnitř
| projektor, notebook
| kdykoliv
| Promítání fotek + diskuze
| 2 - ∞
|-
| Quillingová inspirace (seznámení s technikou, možnosti využití...)
| Bára
| vevnitř - potřebujeme stůl
| nůžky, lepidla, špejle, barevné papíry
| 45 min.
| rukodělka
| do 10
|-
| Umotej si své náušnice (výroba náušnic technikou quillingu)
| Bára
| vevnitř - potřebujeme stůl
| můžky, lepidla, špejle, barevné papíry
| 45 min
| rukodělka
| do 8
|-
| Inteligence - trvalá charakteristika nebo měnitelná entita?
| Bára
| kdekoliv
| žádný
| 45 min
| diskuze, rozvojový
| neomezeně
|-
| Feuersteinovo instrumentální obohacování - seznámení s metodou, která rozvíjí naše metakognitivní strategie, slovní zásobu, osobnostně-sociální kompetence i sebereflexi
| Bára
| někde u stolu
| žádný
| 45 min
| rozvojový, zážitkový
| do 10
|-
| Deskové hry, doma i v oddíle
| Jáma
| u stolu
| si přivezu
| standard
| sedící
| 0-8
|-
| Brexit pohledem Britů aneb referenda v době mediální - ne vše, co si voliči mysleli, bylo reálné, ale všechny důsledky reálné jsou. Ukážeme si, jak se to stalo.
| Daňák
| místnost nebo M.A.S.H.
| nic
| kdykoliv
| diskuse
| neomezeně
|-
| Bezkontaktní rugby - (má to smysl, jen pokud se to nedostane do míčových sportů, což zatím nevím, jak dopadne)
| Daňák
| louka, volný prostor
| fáborky ve dvou barvách (nemám, loni na Gemini byly)
| kdykoliv
| sportovní, fyzicky náročné
| minimálně 8
|-
| Hathajóga (já to budu provozovat cca každé tři dny, takže kdyby byl zájem, může to být víckrát)
| Daňák
| rovná měkká plocha, lze i M.A.S.H.
| nic
| ne po jídle (ani svačině)
| fyzický, uvolňovací
| maximálně 8
|-
| Lesní posilovna - výroba
| Daňák
| kde ji vyrobíme
| kulatiny (nevím, jak si můžeme brát dřevo, pokud můžeme, najdu si sám), hřebíky, kladiva, pily, sekery
| kdykoliv
| rukodělný
| 4-6
|-
| Lesní posilovna - posilování
| Daňák
| kde ji vyrobíme
| nic
| v době méně fyzicky náročných programů
| fyzicky náročný
| 4-6
|-
| Broušení nožů
| [[Špalek]]
| stůl pod lípou)
| tupé nože ;-)
| nějaký pro mě volnější den
| odpočinkově pohodový
| 1-6 (lze opakovat)
|-
| Křesadlo
| [[Špalek]]
| ohniště
| palivo (seno, chrastí,...) a šindele
| několikátý den sucha
| odpočinkově pohodový
| 2-8 (lze opakovat)
|-
| Káva
| [[Ondra]]
| stůl pod lípou (nebo i jiný stůl:)
| mlýnek, káva
| kdykoli mimo 15.8.
| odpočinkový
| to je asi jedno - tak nějak do 10
|-
| Upeč třeba chleba
| Uzlík
| jídelna
| přivezu si vlastní
| spíš druhý týden
| vařicí
| max. 6
|-
| Menstruace včera, dnes a zítra
| Uzlík
| někde uvnitř
| projektor
| určitě až druhý týden
| informační:)
| 1 - co se vejde
|-
| Švédská fika, aneb umění dát si pauzu
| Kl a Ája
| kdekoli (ale nesmí tam pršet)
| budeme potřebovat kávu (buď si uvaříme, nebo rády dostaneme) a nějaké talíře a možná flip (ale to je ve vývoji a kdyžtak si včas řekneme)
| kdykoli, kdy nebude mít Ája/Kl ten den moc programů
| odpočinkový a obohacující
| 1-10
|-
| Whose Line Is It Anyway? Anglická oblíbená improvizační show, kterou si Češi propůjčili pod názvem Partička. Vyzkoušíme si, zasmějeme a tak dále...
| Brácha
| Kdekoliv
| přivezu vlastní
| kdykoliv
| odpočinkový, zábavný
| 0-10
|-
| Komiksová kultura a její vliv + debata o komiksových hrdinech (Kdo je silnější?; Kdo je lepší? Kdo je sakra tohle? A jiné pálivé otázky)
| Brácha
| kdekoliv
| přivezu si vlastní
| kdykoliv
| odpočinkový, debatní
| neomezeně
|-
| Proměna myšlenek ve hmotu — 3D tisk
| Matyáš
| kdekoli
| Dataprojektor
| kdykoliv
| Prezentace, rozprava
| neomezeně
|-
| Cesty mimo tělo — FPV drony
| Matyáš
| venku
| Bezvětří...
| kdykoliv
| Výcvik
| 5
|-
| Vidění neviditelného — Focení v IR a UV spektru
| Matyáš
| kdekoli
| Dataprojektor, slunečný den, nebo ať aslepoň neprší
| kdykoliv
| Prezentace, zkoušení si
| 8
|-
| Jak plánovat cesty po Evropě a přilehlém okolí
| Matyáš
| kdekoli
| Dataprojektor
| kdykoliv
| Prezentace, rozprava
| neomezeně
|-
|
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
||-
|-
|
|
|
|
|
|
|
|}

Gemini 2017/Nabídka volitelných bloků

2017-05-03T15:01:07Z

Matescb: /* Dona postfaktická a co s tím (Edy) */

Zde je seznam, plná nabídka, volitelných bloků od Polluxů i týmu.

== Ukázkový program ==
==== Název program (kdo ho povede) ====
* '''minimum účastníků''': X
* '''maximum účastníků''': Y
* '''Anotace''': Lorem Ipsum dolor sit amet ...
Poznámky v případě, že chci něco důležitého praktického

=== Šablona pro Copy&paste ===
<pre>
==== Název program (kdo ho povede) ====
* '''minimum účastníků''': X
* '''maximum účastníků''': Y
* '''Anotace''': Lorem Ipsum dolor sit amet ...
Poznámky v případě, že chci něco důležitého praktického
</pre>

== Katedra Hodnoty ==
==== Rituál ([[Pollux_2017/Mravenec|Mravenec]]) ====
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Jaký mají rituály smysl? Proč ve své činnosti využíváme rituály? Jaký je vztah mezi tradicí a rituálem? Workshop včetně sdílení zkušeností s rituály. Budeme řešit jak rituály přechodové, iniciační atp., tak i rituály každodenní.
Poznámka:

==== Krása přírody ([[Pollux_2017/Mravenec|Mravenec]]) ====
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Jak dětem otevírat oči ke kráse přírody? Workshop o vnímání a porozumění přírodě a o efektivních způsobech předávání těchto dovedností a hodnot dětem.
Poznámka:
==== Skautský slib ([[Pollux_2017/Mravenec|Mravenec]] nebo [[Vrána]] ( / Evička / Edy) ====
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Poznámka: Skautský slib - co pro děti znamená? Jak slib prakticky? Jak lze děti v oddíle ke složení slibu připravovat? Práce se slibem i po jeho složení: Proč? - A jak na to? Sdílení dobré praxe.
Poznámka:
==== Hledání prvního principu (Evička / Edy) ====
* '''minimum účastníků''': 2
* '''maximum účastníků''': 15
* '''Anotace''': Jak v oddíle hledat vztah jednotlivců k jednomu ze tří skautských principů "povinnosti k Bohu".
Poznámka: Jedná se o ochutnávku semináře z projektu Skautského institut "Hledání prvního principu".

== Katedra Praxe ==
==== Kam na tábor ?! Co se sebou?! Jak tam a jak zpátky?! (Béza) ====
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Vaše rada se dohodla, že budete pořádat letní tábor a vaše první Nerudovská otázka. „Kam s ním?“

Co sebou? Na co nezapomenout? Kde hledat? Samé otravné praktické záležitosti, že!

Co takhle check list abychom na nic nezapoměli?

Projdeme časovou osu od přípravy, přes realizaci až po likvidaci tábora z pohledu materiálního zajištění, a ukážeme si prostředky jak to realizovat.

* '''Poznámka''': 93 Umí zajistit přípravu letního tábora po technické stránce a materiální stránce, 94 Umí zajistit likvidaci tábora, zbourání staveb, úklid okolí, ošetřšní a uložení materiálu

==== Základy presentačních dovedností (Béza) ====
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Znáte to? Cizí publikum, nebo i to vlastní a „VY“ si musíte předně stoupnout a mluvit? Knedlík v krku a klepající se hlas? Jak sami sebe a děti naučitit presentačním dovednostem? Jak zvládat nečekané situace na závěr debat?

Řekni jim, co jim chceš říct a proč..“ řekni jim ... „řekněte jim,co jsi jim řekl/a)

Protože nikdy nedostanete šanci udělat podruhé první dojem!

Naučíte se základy presentačních dovedností a princip zvládání námitek.
* '''Poznámka''': 211 umí děti učit komunikovat a vystupovat před ostatníma

=== Jak na vandr s oddílem. (Mišák) ====
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': 8
* '''Anotace''': Chcete jet s oddílem na vandr? Láká vás putování krajinou ? A nevíte jak na to ? V programu se dozvíte na co myslet při plánování, co vzít s sebou, jak naplánovat trasu.

=== Nebojme se skautské praxe (Mišák) ====
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': 8
* '''Anotace''': Jak na skautskou praxi, aby nám z oddílu nevymizela. Co potřebujeme, co máme umět a jak to celé uchopit a vnést do oddílové činnosti? Vždyť každého potěší, když umí něco vyrobit nebo postavit, postarat se o sebe a své věci. A rozhodně skautská praxe není pruda.

=== Vaření na táboře (Ježek a Brusinka) ====
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': 15
* '''Anotace''': Fígle a vychytávky pro táborovou kuchyni
** jak odhadnout správné množství jídla
** pestrý jídelníček
** děti vaří samy

== Katedra Vedení ==

==== Výchova rádců a podrádců (Bělka) ====
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Rádce/rádkyně je člověk, který s dětmi tráví hodně času: každý týden se s nimi potkává na schůzce, má možnost je vychovávat. V oddíle může být velkou pomocí, ne vždy je však jeho potenciál plně využit. Někdy z oddílu odchází, někdy nepracuje podle vašich představ. Je tedy velmi důležité přemýšlet o tom, jak s ním pracovat. V čem jsou rádci pro vůdce takovou oporou? Co je motivuje k tomu, aby v oddíle pomáhali a jak jim v tom může pomoci vedoucí? Kdy je čas začít rádce na rádcování připravovat? Jak jim pomoci získat potřebné zkušenosti? Jak je naučit, aby i oni sami byli schopni předávat své zkušenosti dál? A co podrádci, jaká je jejich úloha? ... To jsou otázky, o kterých bychom se mohli bavit. A nebo přineste otázky vlastní. Budeme se na ně těšit.
* '''Alternace''':

==== Belbinovy týmové role v praxi (Bělka) ====
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': V bloku budou představeny základní role, které lidé v týmu zaujímají, a jak je využít pro zefektivnění týmové spolupráce. Chtěli bychom nabídnout pohled na tým jako na skladbu různých lidí, kde právě tato různost může být velkým přínosem. Proč potřebujeme v týmu i "rejpaly"? Má v týmu své místo člověk, který jen chrlí, co všechno by se dalo udělat, ale nikdy nic sám nezrealizuje?
* '''Alternace''': ''Pokud bude Bělka mít jiný volitelný blok (osobně preferuje rádce) vezme si tento blok někdo z instruktorů (např. Špalek, Kl,...)''

==== Týmová porada efektivně a s radostí (Bělka) ====
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Jak zařídit, abychom se těšili na týmovou poradu? Porada je nástroj vedení a efektivní komunikace. Je dobré umět s tímto nástrojem pracovat tak, aby nám pomáhal při činnosti v oddíle, ve středisku, či jinde. Budeme společně řešit, co poradě předchází, co se děje na ní a co po ní následuje. Podíváme se na možné zdroje problémů na poradách. Nabídneme i různé tipy, jak zlepšit jejich vedení, ale hlavně si ukážeme, proč tyhle tipy fungují. Budeme rádi, když si s sebou přinesete vlastní zkušenosti, na které budeme moci navázat.
* '''Alternace''': ''Pokud bude Bělka mít jiný volitelný blok (osobně preferuje rádce) vezme si tento blok někdo z instruktorů (např. Špalek, Kl,...)''

==== Jak funguje motivace? (Tom Č.) ====
* '''minimum účastníků''': 3 (optimálně 10)
* '''maximum účastníků''': 20
* '''Anotace''': Pokusíme se lehce poodhalit, co vlastně člověka v životě motivuje, které věci jej motivují obzvlášť silně a jak toho můžeme využít v práci se sebou i s druhými v oddíle. Podíváme se tak na některé zajímavé a třeba i důležité souvislosti, které motivaci ve skautské činnosti provázejí.

==== Dilemata vedení lidí (Tom Č.) ====
* '''minimum účastníků''': 3 (optimálně 8)
* '''maximum účastníků''': 15
* '''Anotace''': Do jakých nelehkých situací nás role vůdce staví? Jak se vypořádat s tím, že máme vůči členům svého týmu zaujímat určitou vedoucí úlohu a autoritu? Kde je morální hranice toho, jak to máme dělat? V programu se podíváme na několik nelehkých dilemat či etických otázek, v nichž se diskusí pokusíme najít možná východiska.

==== Co říká k vedení lidí současná věda? (Tom Č.) ====
* '''minimum účastníků''': 3 (optimálně 10)
* '''maximum účastníků''': 20
* '''Anotace''': Podíváme se na několik zajímavých výzkumů a teorií, jimiž přispívá současná psychologie k problematice vedení týmu a práce s lidmi, a pokusíme se hledat cestu, jak můžou být takové poznatky prakticky použitelné ve vedení skautského oddílu.

== Katedra Komunikace ==

==== Moderní nástroje ve vedení oddílu ([[Matyáš]]) ====
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Online úložiště pro oddílové dokumenty a fotky s neomezenou kapacitou a možností interaktivní editace. Jednoduchá tvorba webů, emailových konferencí, online vyplnitelných formulářů a sdílených kalendářů. To vše obsahuje balíček od Googlu který má každý skaut zdarma k dispozici. Probereme si, jak ho používat a dostaneme se i k dalším užitečným nástrojům. #GoogleSuite #Doodle #Trello #Slack

==== skautIS a na něj navázané nástroje ([[Matyáš]]) ====
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': skautIS je fajn a užitečný nástroj, pro mnoho lidí je bohužel stále opředen "aurou temna". V tomto bloku auru temna rozeženeme. Vysvětlíme si, jak je to s uživatelskými účty a oprávněními, abyste uměli do skautISu uvést i ostatní členy oddílové rady. Projdeme jednotlivé funkce systému jako jsou například evidence členů, registrace, hlášení táborů, nastavení časopisů, email @skaut.cz a další. Nakonec se podíváme na některé na skautIS navázané nástroje, jako je například h.skauting.cz sloužící pro evidenci výprav nebo online úložiště s neomezeným prostorem.

==== Nie je argument, ako argument (Boba) ====
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': 8
* '''Anotace''': Nauč sa argumentovať správne a staň sa výťazom diskusií. Cítil si niekedy, že máš určite pravdu, ale napriek tomu si o tom druhých nepresvedčil? Boli tvoje arumenty skôr útočné a ublížili niekomu, hoci nemali? Myslíš si, že diskusie nie sú tvoja silná stránka? Blbosť. Ukážeme si aké sú najčastejšie argumentačné fauly a otestujeme tvoje argumentačné schopnosti v praxi. Uvidíš, že argumentácia nie je vecou talentu, ale šikovnosti a tréningu.

==== Sdílení včera, dnes a zítra (Daňák) ====
* '''minimum účastníků''': 2
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Když nacisti zákázali skauting a gestapo zapečetilo klubovnu Dvojky, vydali se její vedoucí na nebezpečnou akci s cílem dostat z klubovny oddílové kroniky.

Způsoby sdílení, doprožívání a znovuprožívání zážitků z oddílových akcí jsou závislé na používaných médií. Kolik oddílů pohřbilo vytváření kroniky? Anebo spíš kolik oddílů přeneslo vytváření kroniky na Facebook? Co to přináší a co to odnáší? Proč se dá slibovat na kroniku v kožených deskách spíš než na tablet? Co si o nás přečtou další generace skautů? Jaké oddílové poklady bychom dnes bránili před gestapem?

Program o tom, k čemu jsou v dnešní době média, která nejsou hyperveřejná a jak jich můžeme v oddíle využít.

==== Doba postfaktická a co s tím ([[Edy]]) ====
* '''minimum účastníků''': 2
* '''maximum účastníků''': 10
* '''Anotace''': V poslední době se začalo mluvit o tom, že jsme vstoupili do období, kdy přestává být důležité, co se opravdu stalo či děje, ale naopak daleko důležitější je, co si o tom lidé myslí. Šéf propagandy prezidenta Putina to vyjádřil jasně: "Pravda je to, čemu věříte". Opravdu se tolik změnilo? A co se vlastně změnilo? Jak na to máme reagovat ve svém osobním životě i při výchově skautů a skautek.

== Katedra Vztahy a konflikty ==

=== Nenásilně na násilí (Zet) ===

* '''minimum účastníků:''' 2
* '''maximum účastníků:''' nezáleží
* '''Anotace:'''
„Lidé (i děti) mohou občas působit jako zlá, nenávistná stvoření plná agrese a zloby. Co s tím? Jak se nenechat strhnout do konfliktu a naopak potlačit ony negativní projevy v partnerovi? Na workshopu budeme hledat funkční řešení do oddílového života.
Budu čerpat primárně z mých zkušeností s Original play, kterou aplikuji po dva roky brněnských školách.

=== Vedení reflexe/review (TomK) ===
* '''minimum účastníků:''' 3
* '''maximum účastníků:''' 8
* '''Anotace:''' Zaměříme se na vedení reflexí a review. Jsou to nástroje, které mohou nabídnout účastníkům našich programů vytěžit z proběhlého zážitku ještě o kus víc. Dobře vedená reflexe pomůže účastníkům zamýšlet se nad tím, co prožili a co si z toho můžeme odnést za zkušenosti. Zároveň je reflexe důležitou součástí náročnějších programů z hlediska bezpečnosti, takže si vysvětlíme, že bez ní zážitkovou pedagogiku pořádně dělat ani nelze.

=== Umět říkat ano a ne (TomK) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků:''' 6
* '''Anotace:''' Mám občas problém se rozhodnout. Nevím, jestli na nabídku odpovědět ano nebo ne. Máte někdy podobný problém jako já? Pokud se rozhodnete pro ano, pak je tento volitelný blok pro vás. Načetl jsem chytré knihy, vyzkoušel jsem řadu triků a rád se s vámi o ně podělím. Budeme se vzájemně inspirovat a zkusíme najít pro každého pár konkrétních rad, jak se vypořádat s nerozhodností.

== Katedra Děti ==

=== Trendy hrátky (Brácha) ===
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Pokémon, youtubeři, Frozen, Minecraft a mnoho dalších trendů! Jaké možnosti nám nabízí trendy při práci s dětmi? Kolik forem programu zvládneme použít na jeden trend? A kolik na úplně jiný? Pojďme si s trendy hrát, zkoušet, co nám dovolí a ještě k tomu načerpat trochu inspirace do oddílu. Přijďte zjistit, jak skvělým prostředkem trendy mohou být.

=== Oddíl Medvídka Pú (Brácha) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Představ si, že všechny postavy z Medvídka Pú chodí do stejného skautského oddílu. A teď si ještě představ, že se postavičky rozhodly, že společně připraví svůj vlastní tábor. Jaké asi bude překvapení, až zjistí, že to není jen tak, že každý z nich je jiný a umí něco jiného, a že se potřebují dohromady, aby tábor byl podle jejich očekávání. Přijď se přesvědčit o tom, že každý člen tvého oddílu je jedinečný a důležitý.

=== Výchova k toleranci (Motla) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Zajímá vás otázka práv jednotlivce, boje s předsudky? Přemýšlíte nad tím, jak se s dětmi bavit o jinakosti jiných lidí? Nebo máte v oddíle děti či vedoucí, kteří jsou tak trochu jiní?

Pak je tohle program přesně pro vás! Budeme si povídat o tom, jak se o těchto tématech (rasismu, homosexualitě aj.) bavit s dětmi. Řekneme si, kde hledat tipy na program s touto tematikou a jak ho tvořit a nastíníme si i to, jak pracovat s tím, když někoho takového v oddíle máme.

=== Respektující oddíl (Motla) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Co je to respektující přístup a jaké jsou jeho zásady? Jaká specifika má respektující přístup ve skautském oddíle? Jaká by měla být definice respektujícího oddílu? Na všechny tyhle otázky si během programu odpovíme a zamyslíme se nad tím, jak můžete s respektujícím přístupem pracovat přímo vy – ve vašem oddíle.

=== Jak s dětmi nastavovat pravidla? (Bára) ===
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Otázka toho, jak nastavovat pravidla společného fungování v našich oddílech, nás často trápí. Pojďme společně hledat různé možnosti nastavování pravidel a diskutujme o tom, proč mohou být některé cesty efektivnější než jiné. Během programu budeme vycházet z konkrétních situací účastníků.

=== Životní cyklus (Bára) ===
* '''minimum účastníků''': 6
* '''maximum účastníků''': 12
* '''Anotace''': Pojďme si na vlastní kůži zažít, jaké probíhá životní cyklus člověka od narození až po smrt. Skrze zážitkovou aktivitu a následnou diskuzi zdůrazníme klíčové momenty jednotlivých etap vývoje člověka tak, abychom jim lépe porozuměli a dokázali připravovat programy s vědomím toho, co kdo v jakém věku potřebuje...

==== Rizika pro děti dnešní doby (Jáma & Bára) ====
* '''minimum účastníků''': 2
* '''maximum účastníků''': 15
* '''Anotace''': Čím jsou dnešní děti ohrožené? O čem by měl dobrý vůdce oddílu vědět, že děti zajímá, ale může jim uškodit? A jak s tím v oddíle naložit?

== Katedra Plánování ==
=== Jak s oddílem dlouhodobě plánovat? (TomK) ===
* '''minimum účastníků:''' 3
* '''maximum účastníků:''' 8
* Anotace: Máš už představu, co je plánování a naplánovat měsíční činnost oddílu pro Tebe není problém? Pokud ano, tak tento volitelný blok Ti ukáže, jak lze přemýšlet o plánování v horizontu větším, než je plán oddílu na jeden rok. Podíváme se, jak můžeme plánovat na roky tři, nebo i pět. Ukážeme si specifika, na která je třeba v dlouhodobém plánování pamatovat. Řeč bude také o možnostech, jak plán oddílu propojit s dlouhodobým plánem organizace - Strategií 2022 a k čemu to může být dobré.

== Nezařazeno ==

=== Průvodce nebo vůdce? (Zet) ===
* '''minimum účastníků''': 2
* '''maximum účastníků''': libovolný
* '''Anotace''': V posledních letech vzniká chuť vzdělávat se svobodně a přirozeně, bez drilu a frontální výuky. K čemu může svoboda ve výuce sloužit? Chci být vychovatelem, učitelem nebo průvodcem? Jaký je rozdíl těchto rolí?
Na workshopu budeme velmi prakticky hledat úskalí a výhody „alternativních“ vztahů k dítěti a vzdělávacích systému. Představíme si i několik aktuálních modelů.
Čerpat budu primárně ze zkušeností z dvou alternativních škol, kde jsem pracoval.

=== Jak vést děti k občanské zodpovědnosti a občanství (Motlenka) ===
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Dnešní svět je velmi složitý. Jak se v něm orientovat? Jak čelit problémům, které k nám dennodenně doléhají, jak je řešit s respektem vůči názorům ostatních, přitom však s vědomím svých vlastních práv povinností, ale také zodpovědností? U dětí by tuto kompetenci měla rozvíjet především škola. Není však skautský oddíl v mnoha ohledech ideálnějším místem, kde k tomu může docházet? V tomhle programu si řekneme, jakými cestami je možné u dětí v oddíle občanskou zodpovědnost rozvíjet.

=== Skauting bez hraníc (Boba) ===
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': 15
* '''Anotace''': Rád cestuješ? Chcel by si spolu so svojím oddielom spoznať ako chutí skauting za hranicami tvojej krajiny? Nevieš, ako sa máš orientovať v zahraničnej skautskej ponuke a ako ju môžeš využiť vo svojom oddiele? Potom je tento blok určený práve tebe! Príď a dozvi sa, ako fungujú svetové skautské organizácie WOSM a WAGGGS, akých skaut. zahraničných akcií sa môžeš spolu so svojím oddielom zúčastniť, kde sú zahr. skaut. centrá, v ktorých môžeš v lete dobrovoľníčiť, ako pripraviť zahraničný skautský program pre svoj oddiel bez toho, aby ste museli cestovať do zahraničia a mnoho ďalšieho.

=== Profil skautského vůdce (Daňák) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Ve vedení skautského oddílu jsem přes 11 let. Byl jsem členem širokého vedení, potom zástupce hlavního vůdce, teď jsem hlavní vůdce oddílu. Za tu dobu jsem poznal sebe i spoustu dalších lidí ve stejných funkcích. Nadělal jsem spoustu chyb, zažil pár úspěchů a rozhodně našel spoustu poučení. Nabízím sebrané příběhy, inspirace, kde se inspirovat, i pět klíčových ingrediencí skautského vůdce. Teda alespoň podle mě. Diskuze a polemiky budou vítány a vyhledávány.

=== Tábor nebo hrábor? (Daňák) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Přijíždíte do postaveného tábora? Odjíždíte z nezbouraného tábora? Přespíte méně než 3 noci mimo tábor? Máte s sebou „zaměstnané“ kuchaře? Vařili byste bramboračku z pytlíku, aby zbyl čas na etapovku?

Pokud jste na nějakou otázku odpověděli ano, je možné, že nejezdíte na tábor ale na hrábor. První skautské tábory se obešly bez etapových her. První etapová hra sloužila jako drobný doplněk táborového programu. Od té doby se z etapovek staly nejviditelnější části tábora. Proč vytvářet „neherní“ program na táboře a k čemu je to dobré, to bude naše téma.

Moto: Tábor nemá jen bavit, tábor má fascinovat.

=== Fundraising a jak na něj? (koplenka) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Máte nápad, co chcete s oddílem dělat, ale nevíte, kde na to sehnat peníze? Nezoufejte. Na tomto volitelném bloku se budeme zabývat tím, jaké jsou možné finanční zdroje pro realizaci našich plánů, ale také jak připravit takový projekt, který bude úspěšný.

=== Jak s dětmi mluvit o sexu aneb sexuální výchova v praxi (Péťa a Plavčík) ===
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Jedno z největších strašidel skautských oddílů! Dítě se mě zeptá na nějakou otázku o sexu a sexualitě! Masturbace, HIV, tampony, gay, francouzák… Uf… Jak na to? Co mohu říct? Co nemohu říct? A není lepší se tomu vyhnout? Bude mi trapně? Bude to na mně vidět?

Kladete si tyto otázky? Pak je pro vás tento volitelný blok jak dělanej! Jedno je jisté: děti sex zajímá a ptát se budou! A na zde se naučíme, jak se u rozhovorů o sexu co nejméně zapotit.

Gemini 2017/Nabídka volitelných bloků

2017-05-03T00:32:19Z

Matescb:

Zde je seznam, plná nabídka, volitelných bloků od Polluxů i týmu.

== Ukázkový program ==
==== Název program (kdo ho povede) ====
* '''minimum účastníků''': X
* '''maximum účastníků''': Y
* '''Anotace''': Lorem Ipsum dolor sit amet ...
Poznámky v případě, že chci něco důležitého praktického

=== Šablona pro Copy&paste ===
<pre>
==== Název program (kdo ho povede) ====
* '''minimum účastníků''': X
* '''maximum účastníků''': Y
* '''Anotace''': Lorem Ipsum dolor sit amet ...
Poznámky v případě, že chci něco důležitého praktického
</pre>

== Katedra Hodnoty ==
==== Rituál ([[Pollux_2017/Mravenec|Mravenec]]) ====
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Jaký mají rituály smysl? Proč ve své činnosti využíváme rituály? Jaký je vztah mezi tradicí a rituálem? Workshop včetně sdílení zkušeností s rituály. Budeme řešit jak rituály přechodové, iniciační atp., tak i rituály každodenní.
Poznámka:

==== Krása přírody ([[Pollux_2017/Mravenec|Mravenec]]) ====
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Jak dětem otevírat oči ke kráse přírody? Workshop o vnímání a porozumění přírodě a o efektivních způsobech předávání těchto dovedností a hodnot dětem.
Poznámka:
==== Skautský slib ([[Pollux_2017/Mravenec|Mravenec]] nebo [[Vrána]] ( / Evička / Edy) ====
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Poznámka: Skautský slib - co pro děti znamená? Jak slib prakticky? Jak lze děti v oddíle ke složení slibu připravovat? Práce se slibem i po jeho složení: Proč? - A jak na to? Sdílení dobré praxe.
Poznámka:
==== Hledání prvního principu (Evička / Edy) ====
* '''minimum účastníků''': 2
* '''maximum účastníků''': 15
* '''Anotace''': Jak v oddíle hledat vztah jednotlivců k jednomu ze tří skautských principů "povinnosti k Bohu".
Poznámka: Jedná se o ochutnávku semináře z projektu Skautského institut "Hledání prvního principu".

== Katedra Praxe ==
==== Kam na tábor ?! Co se sebou?! Jak tam a jak zpátky?! (Béza) ====
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Vaše rada se dohodla, že budete pořádat letní tábor a vaše první Nerudovská otázka. „Kam s ním?“

Co sebou? Na co nezapomenout? Kde hledat? Samé otravné praktické záležitosti, že!

Co takhle check list abychom na nic nezapoměli?

Projdeme časovou osu od přípravy, přes realizaci až po likvidaci tábora z pohledu materiálního zajištění, a ukážeme si prostředky jak to realizovat.

* '''Poznámka''': 93 Umí zajistit přípravu letního tábora po technické stránce a materiální stránce, 94 Umí zajistit likvidaci tábora, zbourání staveb, úklid okolí, ošetřšní a uložení materiálu

==== Základy presentačních dovedností (Béza) ====
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Znáte to? Cizí publikum, nebo i to vlastní a „VY“ si musíte předně stoupnout a mluvit? Knedlík v krku a klepající se hlas? Jak sami sebe a děti naučitit presentačním dovednostem? Jak zvládat nečekané situace na závěr debat?

Řekni jim, co jim chceš říct a proč..“ řekni jim ... „řekněte jim,co jsi jim řekl/a)

Protože nikdy nedostanete šanci udělat podruhé první dojem!

Naučíte se základy presentačních dovedností a princip zvládání námitek.
* '''Poznámka''': 211 umí děti učit komunikovat a vystupovat před ostatníma

=== Jak na vandr s oddílem. (Mišák) ====
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': 8
* '''Anotace''': Chcete jet s oddílem na vandr? Láká vás putování krajinou ? A nevíte jak na to ? V programu se dozvíte na co myslet při plánování, co vzít s sebou, jak naplánovat trasu.

=== Nebojme se skautské praxe (Mišák) ====
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': 8
* '''Anotace''': Jak na skautskou praxi, aby nám z oddílu nevymizela. Co potřebujeme, co máme umět a jak to celé uchopit a vnést do oddílové činnosti? Vždyť každého potěší, když umí něco vyrobit nebo postavit, postarat se o sebe a své věci. A rozhodně skautská praxe není pruda.

=== Vaření na táboře (Ježek a Brusinka) ====
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': 15
* '''Anotace''': Fígle a vychytávky pro táborovou kuchyni
** jak odhadnout správné množství jídla
** pestrý jídelníček
** děti vaří samy

== Katedra Vedení ==

==== Výchova rádců a podrádců (Bělka) ====
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Rádce/rádkyně je člověk, který s dětmi tráví hodně času: každý týden se s nimi potkává na schůzce, má možnost je vychovávat. V oddíle může být velkou pomocí, ne vždy je však jeho potenciál plně využit. Někdy z oddílu odchází, někdy nepracuje podle vašich představ. Je tedy velmi důležité přemýšlet o tom, jak s ním pracovat. V čem jsou rádci pro vůdce takovou oporou? Co je motivuje k tomu, aby v oddíle pomáhali a jak jim v tom může pomoci vedoucí? Kdy je čas začít rádce na rádcování připravovat? Jak jim pomoci získat potřebné zkušenosti? Jak je naučit, aby i oni sami byli schopni předávat své zkušenosti dál? A co podrádci, jaká je jejich úloha? ... To jsou otázky, o kterých bychom se mohli bavit. A nebo přineste otázky vlastní. Budeme se na ně těšit.
* '''Alternace''':

==== Belbinovy týmové role v praxi (Bělka) ====
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': V bloku budou představeny základní role, které lidé v týmu zaujímají, a jak je využít pro zefektivnění týmové spolupráce. Chtěli bychom nabídnout pohled na tým jako na skladbu různých lidí, kde právě tato různost může být velkým přínosem. Proč potřebujeme v týmu i "rejpaly"? Má v týmu své místo člověk, který jen chrlí, co všechno by se dalo udělat, ale nikdy nic sám nezrealizuje?
* '''Alternace''': ''Pokud bude Bělka mít jiný volitelný blok (osobně preferuje rádce) vezme si tento blok někdo z instruktorů (např. Špalek, Kl,...)''

==== Týmová porada efektivně a s radostí (Bělka) ====
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Jak zařídit, abychom se těšili na týmovou poradu? Porada je nástroj vedení a efektivní komunikace. Je dobré umět s tímto nástrojem pracovat tak, aby nám pomáhal při činnosti v oddíle, ve středisku, či jinde. Budeme společně řešit, co poradě předchází, co se děje na ní a co po ní následuje. Podíváme se na možné zdroje problémů na poradách. Nabídneme i různé tipy, jak zlepšit jejich vedení, ale hlavně si ukážeme, proč tyhle tipy fungují. Budeme rádi, když si s sebou přinesete vlastní zkušenosti, na které budeme moci navázat.
* '''Alternace''': ''Pokud bude Bělka mít jiný volitelný blok (osobně preferuje rádce) vezme si tento blok někdo z instruktorů (např. Špalek, Kl,...)''

==== Jak funguje motivace? (Tom Č.) ====
* '''minimum účastníků''': 3 (optimálně 10)
* '''maximum účastníků''': 20
* '''Anotace''': Pokusíme se lehce poodhalit, co vlastně člověka v životě motivuje, které věci jej motivují obzvlášť silně a jak toho můžeme využít v práci se sebou i s druhými v oddíle. Podíváme se tak na některé zajímavé a třeba i důležité souvislosti, které motivaci ve skautské činnosti provázejí.

==== Dilemata vedení lidí (Tom Č.) ====
* '''minimum účastníků''': 3 (optimálně 8)
* '''maximum účastníků''': 15
* '''Anotace''': Do jakých nelehkých situací nás role vůdce staví? Jak se vypořádat s tím, že máme vůči členům svého týmu zaujímat určitou vedoucí úlohu a autoritu? Kde je morální hranice toho, jak to máme dělat? V programu se podíváme na několik nelehkých dilemat či etických otázek, v nichž se diskusí pokusíme najít možná východiska.

==== Co říká k vedení lidí současná věda? (Tom Č.) ====
* '''minimum účastníků''': 3 (optimálně 10)
* '''maximum účastníků''': 20
* '''Anotace''': Podíváme se na několik zajímavých výzkumů a teorií, jimiž přispívá současná psychologie k problematice vedení týmu a práce s lidmi, a pokusíme se hledat cestu, jak můžou být takové poznatky prakticky použitelné ve vedení skautského oddílu.

== Katedra Komunikace ==

==== Moderní nástroje ve vedení oddílu ([[Matyáš]]) ====
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Online úložiště pro oddílové dokumenty a fotky s neomezenou kapacitou a možností interaktivní editace. Jednoduchá tvorba webů, emailových konferencí, online vyplnitelných formulářů a sdílených kalendářů. To vše obsahuje balíček od Googlu který má každý skaut zdarma k dispozici. Probereme si, jak ho používat a dostaneme se i k dalším užitečným nástrojům. #GoogleSuite #Doodle #Trello #Slack

==== skautIS a na něj navázané nástroje ([[Matyáš]]) ====
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': skautIS je fajn a užitečný nástroj, pro mnoho lidí je bohužel stále opředen "aurou temna". V tomto bloku auru temna rozeženeme. Vysvětlíme si, jak je to s uživatelskými účty a oprávněními, abyste uměli do skautISu uvést i ostatní členy oddílové rady. Projdeme jednotlivé funkce systému jako jsou například evidence členů, registrace, hlášení táborů, nastavení časopisů, email @skaut.cz a další. Nakonec se podíváme na některé na skautIS navázané nástroje, jako je například h.skauting.cz sloužící pro evidenci výprav nebo online úložiště s neomezeným prostorem.

==== Nie je argument, ako argument (Boba) ====
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': 8
* '''Anotace''': Nauč sa argumentovať správne a staň sa výťazom diskusií. Cítil si niekedy, že máš určite pravdu, ale napriek tomu si o tom druhých nepresvedčil? Boli tvoje arumenty skôr útočné a ublížili niekomu, hoci nemali? Myslíš si, že diskusie nie sú tvoja silná stránka? Blbosť. Ukážeme si aké sú najčastejšie argumentačné fauly a otestujeme tvoje argumentačné schopnosti v praxi. Uvidíš, že argumentácia nie je vecou talentu, ale šikovnosti a tréningu.

==== Sdílení včera, dnes a zítra (Daňák) ====
* '''minimum účastníků''': 2
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Když nacisti zákázali skauting a gestapo zapečetilo klubovnu Dvojky, vydali se její vedoucí na nebezpečnou akci s cílem dostat z klubovny oddílové kroniky.

Způsoby sdílení, doprožívání a znovuprožívání zážitků z oddílových akcí jsou závislé na používaných médií. Kolik oddílů pohřbilo vytváření kroniky? Anebo spíš kolik oddílů přeneslo vytváření kroniky na Facebook? Co to přináší a co to odnáší? Proč se dá slibovat na kroniku v kožených deskách spíš než na tablet? Co si o nás přečtou další generace skautů? Jaké oddílové poklady bychom dnes bránili před gestapem?

Program o tom, k čemu jsou v dnešní době média, která nejsou hyperveřejná a jak jich můžeme v oddíle využít.

== Katedra Vztahy a konflikty ==

=== Nenásilně na násilí (Zet) ===

* '''minimum účastníků:''' 2
* '''maximum účastníků:''' nezáleží
* '''Anotace:'''
„Lidé (i děti) mohou občas působit jako zlá, nenávistná stvoření plná agrese a zloby. Co s tím? Jak se nenechat strhnout do konfliktu a naopak potlačit ony negativní projevy v partnerovi? Na workshopu budeme hledat funkční řešení do oddílového života.
Budu čerpat primárně z mých zkušeností s Original play, kterou aplikuji po dva roky brněnských školách.

=== Vedení reflexe/review (TomK) ===
* '''minimum účastníků:''' 3
* '''maximum účastníků:''' 8
* '''Anotace:''' Zaměříme se na vedení reflexí a review. Jsou to nástroje, které mohou nabídnout účastníkům našich programů vytěžit z proběhlého zážitku ještě o kus víc. Dobře vedená reflexe pomůže účastníkům zamýšlet se nad tím, co prožili a co si z toho můžeme odnést za zkušenosti. Zároveň je reflexe důležitou součástí náročnějších programů z hlediska bezpečnosti, takže si vysvětlíme, že bez ní zážitkovou pedagogiku pořádně dělat ani nelze.

=== Umět říkat ano a ne (TomK) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků:''' 6
* '''Anotace:''' Mám občas problém se rozhodnout. Nevím, jestli na nabídku odpovědět ano nebo ne. Máte někdy podobný problém jako já? Pokud se rozhodnete pro ano, pak je tento volitelný blok pro vás. Načetl jsem chytré knihy, vyzkoušel jsem řadu triků a rád se s vámi o ně podělím. Budeme se vzájemně inspirovat a zkusíme najít pro každého pár konkrétních rad, jak se vypořádat s nerozhodností.

== Katedra Děti ==

=== Trendy hrátky (Brácha) ===
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Pokémon, youtubeři, Frozen, Minecraft a mnoho dalších trendů! Jaké možnosti nám nabízí trendy při práci s dětmi? Kolik forem programu zvládneme použít na jeden trend? A kolik na úplně jiný? Pojďme si s trendy hrát, zkoušet, co nám dovolí a ještě k tomu načerpat trochu inspirace do oddílu. Přijďte zjistit, jak skvělým prostředkem trendy mohou být.

=== Oddíl Medvídka Pú (Brácha) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Představ si, že všechny postavy z Medvídka Pú chodí do stejného skautského oddílu. A teď si ještě představ, že se postavičky rozhodly, že společně připraví svůj vlastní tábor. Jaké asi bude překvapení, až zjistí, že to není jen tak, že každý z nich je jiný a umí něco jiného, a že se potřebují dohromady, aby tábor byl podle jejich očekávání. Přijď se přesvědčit o tom, že každý člen tvého oddílu je jedinečný a důležitý.

=== Výchova k toleranci (Motla) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Zajímá vás otázka práv jednotlivce, boje s předsudky? Přemýšlíte nad tím, jak se s dětmi bavit o jinakosti jiných lidí? Nebo máte v oddíle děti či vedoucí, kteří jsou tak trochu jiní?

Pak je tohle program přesně pro vás! Budeme si povídat o tom, jak se o těchto tématech (rasismu, homosexualitě aj.) bavit s dětmi. Řekneme si, kde hledat tipy na program s touto tematikou a jak ho tvořit a nastíníme si i to, jak pracovat s tím, když někoho takového v oddíle máme.

=== Respektující oddíl (Motla) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Co je to respektující přístup a jaké jsou jeho zásady? Jaká specifika má respektující přístup ve skautském oddíle? Jaká by měla být definice respektujícího oddílu? Na všechny tyhle otázky si během programu odpovíme a zamyslíme se nad tím, jak můžete s respektujícím přístupem pracovat přímo vy – ve vašem oddíle.

=== Jak s dětmi nastavovat pravidla? (Bára) ===
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Otázka toho, jak nastavovat pravidla společného fungování v našich oddílech, nás často trápí. Pojďme společně hledat různé možnosti nastavování pravidel a diskutujme o tom, proč mohou být některé cesty efektivnější než jiné. Během programu budeme vycházet z konkrétních situací účastníků.

=== Životní cyklus (Bára) ===
* '''minimum účastníků''': 6
* '''maximum účastníků''': 12
* '''Anotace''': Pojďme si na vlastní kůži zažít, jaké probíhá životní cyklus člověka od narození až po smrt. Skrze zážitkovou aktivitu a následnou diskuzi zdůrazníme klíčové momenty jednotlivých etap vývoje člověka tak, abychom jim lépe porozuměli a dokázali připravovat programy s vědomím toho, co kdo v jakém věku potřebuje...

==== Rizika pro děti dnešní doby (Jáma & Bára) ====
* '''minimum účastníků''': 2
* '''maximum účastníků''': 15
* '''Anotace''': Čím jsou dnešní děti ohrožené? O čem by měl dobrý vůdce oddílu vědět, že děti zajímá, ale může jim uškodit? A jak s tím v oddíle naložit?

== Katedra Plánování ==
=== Jak s oddílem dlouhodobě plánovat? (TomK) ===
* '''minimum účastníků:''' 3
* '''maximum účastníků:''' 8
* Anotace: Máš už představu, co je plánování a naplánovat měsíční činnost oddílu pro Tebe není problém? Pokud ano, tak tento volitelný blok Ti ukáže, jak lze přemýšlet o plánování v horizontu větším, než je plán oddílu na jeden rok. Podíváme se, jak můžeme plánovat na roky tři, nebo i pět. Ukážeme si specifika, na která je třeba v dlouhodobém plánování pamatovat. Řeč bude také o možnostech, jak plán oddílu propojit s dlouhodobým plánem organizace - Strategií 2022 a k čemu to může být dobré.

== Nezařazeno ==

=== Průvodce nebo vůdce? (Zet) ===
* '''minimum účastníků''': 2
* '''maximum účastníků''': libovolný
* '''Anotace''': V posledních letech vzniká chuť vzdělávat se svobodně a přirozeně, bez drilu a frontální výuky. K čemu může svoboda ve výuce sloužit? Chci být vychovatelem, učitelem nebo průvodcem? Jaký je rozdíl těchto rolí?
Na workshopu budeme velmi prakticky hledat úskalí a výhody „alternativních“ vztahů k dítěti a vzdělávacích systému. Představíme si i několik aktuálních modelů.
Čerpat budu primárně ze zkušeností z dvou alternativních škol, kde jsem pracoval.

=== Jak vést děti k občanské zodpovědnosti a občanství (Motlenka) ===
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Dnešní svět je velmi složitý. Jak se v něm orientovat? Jak čelit problémům, které k nám dennodenně doléhají, jak je řešit s respektem vůči názorům ostatních, přitom však s vědomím svých vlastních práv povinností, ale také zodpovědností? U dětí by tuto kompetenci měla rozvíjet především škola. Není však skautský oddíl v mnoha ohledech ideálnějším místem, kde k tomu může docházet? V tomhle programu si řekneme, jakými cestami je možné u dětí v oddíle občanskou zodpovědnost rozvíjet.

=== Skauting bez hraníc (Boba) ===
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': 15
* '''Anotace''': Rád cestuješ? Chcel by si spolu so svojím oddielom spoznať ako chutí skauting za hranicami tvojej krajiny? Nevieš, ako sa máš orientovať v zahraničnej skautskej ponuke a ako ju môžeš využiť vo svojom oddiele? Potom je tento blok určený práve tebe! Príď a dozvi sa, ako fungujú svetové skautské organizácie WOSM a WAGGGS, akých skaut. zahraničných akcií sa môžeš spolu so svojím oddielom zúčastniť, kde sú zahr. skaut. centrá, v ktorých môžeš v lete dobrovoľníčiť, ako pripraviť zahraničný skautský program pre svoj oddiel bez toho, aby ste museli cestovať do zahraničia a mnoho ďalšieho.

=== Profil skautského vůdce (Daňák) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Ve vedení skautského oddílu jsem přes 11 let. Byl jsem členem širokého vedení, potom zástupce hlavního vůdce, teď jsem hlavní vůdce oddílu. Za tu dobu jsem poznal sebe i spoustu dalších lidí ve stejných funkcích. Nadělal jsem spoustu chyb, zažil pár úspěchů a rozhodně našel spoustu poučení. Nabízím sebrané příběhy, inspirace, kde se inspirovat, i pět klíčových ingrediencí skautského vůdce. Teda alespoň podle mě. Diskuze a polemiky budou vítány a vyhledávány.

=== Tábor nebo hrábor? (Daňák) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Přijíždíte do postaveného tábora? Odjíždíte z nezbouraného tábora? Přespíte méně než 3 noci mimo tábor? Máte s sebou „zaměstnané“ kuchaře? Vařili byste bramboračku z pytlíku, aby zbyl čas na etapovku?

Pokud jste na nějakou otázku odpověděli ano, je možné, že nejezdíte na tábor ale na hrábor. První skautské tábory se obešly bez etapových her. První etapová hra sloužila jako drobný doplněk táborového programu. Od té doby se z etapovek staly nejviditelnější části tábora. Proč vytvářet „neherní“ program na táboře a k čemu je to dobré, to bude naše téma.

Moto: Tábor nemá jen bavit, tábor má fascinovat.

=== Fundraising a jak na něj? (koplenka) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Máte nápad, co chcete s oddílem dělat, ale nevíte, kde na to sehnat peníze? Nezoufejte. Na tomto volitelném bloku se budeme zabývat tím, jaké jsou možné finanční zdroje pro realizaci našich plánů, ale také jak připravit takový projekt, který bude úspěšný.

=== Jak s dětmi mluvit o sexu aneb sexuální výchova v praxi (Péťa a Plavčík) ===
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Jedno z největších strašidel skautských oddílů! Dítě se mě zeptá na nějakou otázku o sexu a sexualitě! Masturbace, HIV, tampony, gay, francouzák… Uf… Jak na to? Co mohu říct? Co nemohu říct? A není lepší se tomu vyhnout? Bude mi trapně? Bude to na mně vidět?

Kladete si tyto otázky? Pak je pro vás tento volitelný blok jak dělanej! Jedno je jisté: děti sex zajímá a ptát se budou! A na zde se naučíme, jak se u rozhovorů o sexu co nejméně zapotit.

Gemini 2017/Nabídka volitelných bloků

2017-05-03T00:31:51Z

Matescb:

Zde je seznam, plná nabídka, volitelných bloků od Polluxů i týmu.

== Ukázkový program ==
==== Název program (kdo ho povede) ====
* '''minimum účastníků''': X
* '''maximum účastníků''': Y
* '''Anotace''': Lorem Ipsum dolor sit amet ...
Poznámky v případě, že chci něco důležitého praktického

=== Šablona pro Copy&paste ===
<pre>
==== Název program (kdo ho povede) ====
* '''minimum účastníků''': X
* '''maximum účastníků''': Y
* '''Anotace''': Lorem Ipsum dolor sit amet ...
Poznámky v případě, že chci něco důležitého praktického
</pre>

== Katedra Hodnoty ==
==== Rituál ([[Pollux_2017/Mravenec|Mravenec]]) ====
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Jaký mají rituály smysl? Proč ve své činnosti využíváme rituály? Jaký je vztah mezi tradicí a rituálem? Workshop včetně sdílení zkušeností s rituály. Budeme řešit jak rituály přechodové, iniciační atp., tak i rituály každodenní.
Poznámka:

==== Krása přírody ([[Pollux_2017/Mravenec|Mravenec]]) ====
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Jak dětem otevírat oči ke kráse přírody? Workshop o vnímání a porozumění přírodě a o efektivních způsobech předávání těchto dovedností a hodnot dětem.
Poznámka:
==== Skautský slib ([[Pollux_2017/Mravenec|Mravenec]] nebo [[Vrána]] ( / Evička / Edy) ====
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Poznámka: Skautský slib - co pro děti znamená? Jak slib prakticky? Jak lze děti v oddíle ke složení slibu připravovat? Práce se slibem i po jeho složení: Proč? - A jak na to? Sdílení dobré praxe.
Poznámka:
==== Hledání prvního principu (Evička / Edy) ====
* '''minimum účastníků''': 2
* '''maximum účastníků''': 15
* '''Anotace''': Jak v oddíle hledat vztah jednotlivců k jednomu ze tří skautských principů "povinnosti k Bohu".
Poznámka: Jedná se o ochutnávku semináře z projektu Skautského institut "Hledání prvního principu".

== Katedra Praxe ==
==== Kam na tábor ?! Co se sebou?! Jak tam a jak zpátky?! (Béza) ====
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Vaše rada se dohodla, že budete pořádat letní tábor a vaše první Nerudovská otázka. „Kam s ním?“

Co sebou? Na co nezapomenout? Kde hledat? Samé otravné praktické záležitosti, že!

Co takhle check list abychom na nic nezapoměli?

Projdeme časovou osu od přípravy, přes realizaci až po likvidaci tábora z pohledu materiálního zajištění, a ukážeme si prostředky jak to realizovat.

* '''Poznámka''': 93 Umí zajistit přípravu letního tábora po technické stránce a materiální stránce, 94 Umí zajistit likvidaci tábora, zbourání staveb, úklid okolí, ošetřšní a uložení materiálu

==== Základy presentačních dovedností (Béza) ====
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Znáte to? Cizí publikum, nebo i to vlastní a „VY“ si musíte předně stoupnout a mluvit? Knedlík v krku a klepající se hlas? Jak sami sebe a děti naučitit presentačním dovednostem? Jak zvládat nečekané situace na závěr debat?

Řekni jim, co jim chceš říct a proč..“ řekni jim ... „řekněte jim,co jsi jim řekl/a)

Protože nikdy nedostanete šanci udělat podruhé první dojem!

Naučíte se základy presentačních dovedností a princip zvládání námitek.
* '''Poznámka''': 211 umí děti učit komunikovat a vystupovat před ostatníma

=== Jak na vandr s oddílem. (Mišák) ====
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': 8
* '''Anotace''': Chcete jet s oddílem na vandr? Láká vás putování krajinou ? A nevíte jak na to ? V programu se dozvíte na co myslet při plánování, co vzít s sebou, jak naplánovat trasu.

=== Nebojme se skautské praxe (Mišák) ====
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': 8
* '''Anotace''': Jak na skautskou praxi, aby nám z oddílu nevymizela. Co potřebujeme, co máme umět a jak to celé uchopit a vnést do oddílové činnosti? Vždyť každého potěší, když umí něco vyrobit nebo postavit, postarat se o sebe a své věci. A rozhodně skautská praxe není pruda.

=== Vaření na táboře (Ježek a Brusinka) ====
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': 15
* '''Anotace''': Fígle a vychytávky pro táborovou kuchyni
** jak odhadnout správné množství jídla
** pestrý jídelníček
** děti vaří samy

== Katedra Vedení ==

==== Výchova rádců a podrádců (Bělka) ====
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Rádce/rádkyně je člověk, který s dětmi tráví hodně času: každý týden se s nimi potkává na schůzce, má možnost je vychovávat. V oddíle může být velkou pomocí, ne vždy je však jeho potenciál plně využit. Někdy z oddílu odchází, někdy nepracuje podle vašich představ. Je tedy velmi důležité přemýšlet o tom, jak s ním pracovat. V čem jsou rádci pro vůdce takovou oporou? Co je motivuje k tomu, aby v oddíle pomáhali a jak jim v tom může pomoci vedoucí? Kdy je čas začít rádce na rádcování připravovat? Jak jim pomoci získat potřebné zkušenosti? Jak je naučit, aby i oni sami byli schopni předávat své zkušenosti dál? A co podrádci, jaká je jejich úloha? ... To jsou otázky, o kterých bychom se mohli bavit. A nebo přineste otázky vlastní. Budeme se na ně těšit.
* '''Alternace''':

==== Belbinovy týmové role v praxi (Bělka) ====
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': V bloku budou představeny základní role, které lidé v týmu zaujímají, a jak je využít pro zefektivnění týmové spolupráce. Chtěli bychom nabídnout pohled na tým jako na skladbu různých lidí, kde právě tato různost může být velkým přínosem. Proč potřebujeme v týmu i "rejpaly"? Má v týmu své místo člověk, který jen chrlí, co všechno by se dalo udělat, ale nikdy nic sám nezrealizuje?
* '''Alternace''': ''Pokud bude Bělka mít jiný volitelný blok (osobně preferuje rádce) vezme si tento blok někdo z instruktorů (např. Špalek, Kl,...)''

==== Týmová porada efektivně a s radostí (Bělka) ====
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Jak zařídit, abychom se těšili na týmovou poradu? Porada je nástroj vedení a efektivní komunikace. Je dobré umět s tímto nástrojem pracovat tak, aby nám pomáhal při činnosti v oddíle, ve středisku, či jinde. Budeme společně řešit, co poradě předchází, co se děje na ní a co po ní následuje. Podíváme se na možné zdroje problémů na poradách. Nabídneme i různé tipy, jak zlepšit jejich vedení, ale hlavně si ukážeme, proč tyhle tipy fungují. Budeme rádi, když si s sebou přinesete vlastní zkušenosti, na které budeme moci navázat.
* '''Alternace''': ''Pokud bude Bělka mít jiný volitelný blok (osobně preferuje rádce) vezme si tento blok někdo z instruktorů (např. Špalek, Kl,...)''

==== Jak funguje motivace? (Tom Č.) ====
* '''minimum účastníků''': 3 (optimálně 10)
* '''maximum účastníků''': 20
* '''Anotace''': Pokusíme se lehce poodhalit, co vlastně člověka v životě motivuje, které věci jej motivují obzvlášť silně a jak toho můžeme využít v práci se sebou i s druhými v oddíle. Podíváme se tak na některé zajímavé a třeba i důležité souvislosti, které motivaci ve skautské činnosti provázejí.

==== Dilemata vedení lidí (Tom Č.) ====
* '''minimum účastníků''': 3 (optimálně 8)
* '''maximum účastníků''': 15
* '''Anotace''': Do jakých nelehkých situací nás role vůdce staví? Jak se vypořádat s tím, že máme vůči členům svého týmu zaujímat určitou vedoucí úlohu a autoritu? Kde je morální hranice toho, jak to máme dělat? V programu se podíváme na několik nelehkých dilemat či etických otázek, v nichž se diskusí pokusíme najít možná východiska.

==== Co říká k vedení lidí současná věda? (Tom Č.) ====
* '''minimum účastníků''': 3 (optimálně 10)
* '''maximum účastníků''': 20
* '''Anotace''': Podíváme se na několik zajímavých výzkumů a teorií, jimiž přispívá současná psychologie k problematice vedení týmu a práce s lidmi, a pokusíme se hledat cestu, jak můžou být takové poznatky prakticky použitelné ve vedení skautského oddílu.

== Katedra Komunikace ==

==== Moderní nástroje ve vedení oddílu ([[Matyáš]]) ====
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Online úložiště pro oddílové dokumenty a fotky s neomezenou kapacitou a možností interaktivní editace. Jednoduchá tvorba webů, emailových konferencí, online vyplnitelných formulářů a sdílených kalendářů. To vše obsahuje balíček od Googlu který má každý skaut zdarma k dispozici. Probereme si, jak ho používat a dostaneme se i k dalším užitečným nástrojům.
#GoogleSuite #Doodle #Trello #Slack

==== skautIS a na něj navázané nástroje ([[Matyáš]]) ====
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': skautIS je fajn a užitečný nástroj, pro mnoho lidí je bohužel stále opředen "aurou temna". V tomto bloku auru temna rozeženeme. Vysvětlíme si, jak je to s uživatelskými účty a oprávněními, abyste uměli do skautISu uvést i ostatní členy oddílové rady. Projdeme jednotlivé funkce systému jako jsou například evidence členů, registrace, hlášení táborů, nastavení časopisů, email @skaut.cz a další. Nakonec se podíváme na některé na skautIS navázané nástroje, jako je například h.skauting.cz sloužící pro evidenci výprav nebo online úložiště s neomezeným prostorem.

==== Nie je argument, ako argument (Boba) ====
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': 8
* '''Anotace''': Nauč sa argumentovať správne a staň sa výťazom diskusií. Cítil si niekedy, že máš určite pravdu, ale napriek tomu si o tom druhých nepresvedčil? Boli tvoje arumenty skôr útočné a ublížili niekomu, hoci nemali? Myslíš si, že diskusie nie sú tvoja silná stránka? Blbosť. Ukážeme si aké sú najčastejšie argumentačné fauly a otestujeme tvoje argumentačné schopnosti v praxi. Uvidíš, že argumentácia nie je vecou talentu, ale šikovnosti a tréningu.

==== Sdílení včera, dnes a zítra (Daňák) ====
* '''minimum účastníků''': 2
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Když nacisti zákázali skauting a gestapo zapečetilo klubovnu Dvojky, vydali se její vedoucí na nebezpečnou akci s cílem dostat z klubovny oddílové kroniky.

Způsoby sdílení, doprožívání a znovuprožívání zážitků z oddílových akcí jsou závislé na používaných médií. Kolik oddílů pohřbilo vytváření kroniky? Anebo spíš kolik oddílů přeneslo vytváření kroniky na Facebook? Co to přináší a co to odnáší? Proč se dá slibovat na kroniku v kožených deskách spíš než na tablet? Co si o nás přečtou další generace skautů? Jaké oddílové poklady bychom dnes bránili před gestapem?

Program o tom, k čemu jsou v dnešní době média, která nejsou hyperveřejná a jak jich můžeme v oddíle využít.

== Katedra Vztahy a konflikty ==

=== Nenásilně na násilí (Zet) ===

* '''minimum účastníků:''' 2
* '''maximum účastníků:''' nezáleží
* '''Anotace:'''
„Lidé (i děti) mohou občas působit jako zlá, nenávistná stvoření plná agrese a zloby. Co s tím? Jak se nenechat strhnout do konfliktu a naopak potlačit ony negativní projevy v partnerovi? Na workshopu budeme hledat funkční řešení do oddílového života.
Budu čerpat primárně z mých zkušeností s Original play, kterou aplikuji po dva roky brněnských školách.

=== Vedení reflexe/review (TomK) ===
* '''minimum účastníků:''' 3
* '''maximum účastníků:''' 8
* '''Anotace:''' Zaměříme se na vedení reflexí a review. Jsou to nástroje, které mohou nabídnout účastníkům našich programů vytěžit z proběhlého zážitku ještě o kus víc. Dobře vedená reflexe pomůže účastníkům zamýšlet se nad tím, co prožili a co si z toho můžeme odnést za zkušenosti. Zároveň je reflexe důležitou součástí náročnějších programů z hlediska bezpečnosti, takže si vysvětlíme, že bez ní zážitkovou pedagogiku pořádně dělat ani nelze.

=== Umět říkat ano a ne (TomK) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků:''' 6
* '''Anotace:''' Mám občas problém se rozhodnout. Nevím, jestli na nabídku odpovědět ano nebo ne. Máte někdy podobný problém jako já? Pokud se rozhodnete pro ano, pak je tento volitelný blok pro vás. Načetl jsem chytré knihy, vyzkoušel jsem řadu triků a rád se s vámi o ně podělím. Budeme se vzájemně inspirovat a zkusíme najít pro každého pár konkrétních rad, jak se vypořádat s nerozhodností.

== Katedra Děti ==

=== Trendy hrátky (Brácha) ===
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Pokémon, youtubeři, Frozen, Minecraft a mnoho dalších trendů! Jaké možnosti nám nabízí trendy při práci s dětmi? Kolik forem programu zvládneme použít na jeden trend? A kolik na úplně jiný? Pojďme si s trendy hrát, zkoušet, co nám dovolí a ještě k tomu načerpat trochu inspirace do oddílu. Přijďte zjistit, jak skvělým prostředkem trendy mohou být.

=== Oddíl Medvídka Pú (Brácha) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Představ si, že všechny postavy z Medvídka Pú chodí do stejného skautského oddílu. A teď si ještě představ, že se postavičky rozhodly, že společně připraví svůj vlastní tábor. Jaké asi bude překvapení, až zjistí, že to není jen tak, že každý z nich je jiný a umí něco jiného, a že se potřebují dohromady, aby tábor byl podle jejich očekávání. Přijď se přesvědčit o tom, že každý člen tvého oddílu je jedinečný a důležitý.

=== Výchova k toleranci (Motla) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Zajímá vás otázka práv jednotlivce, boje s předsudky? Přemýšlíte nad tím, jak se s dětmi bavit o jinakosti jiných lidí? Nebo máte v oddíle děti či vedoucí, kteří jsou tak trochu jiní?

Pak je tohle program přesně pro vás! Budeme si povídat o tom, jak se o těchto tématech (rasismu, homosexualitě aj.) bavit s dětmi. Řekneme si, kde hledat tipy na program s touto tematikou a jak ho tvořit a nastíníme si i to, jak pracovat s tím, když někoho takového v oddíle máme.

=== Respektující oddíl (Motla) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Co je to respektující přístup a jaké jsou jeho zásady? Jaká specifika má respektující přístup ve skautském oddíle? Jaká by měla být definice respektujícího oddílu? Na všechny tyhle otázky si během programu odpovíme a zamyslíme se nad tím, jak můžete s respektujícím přístupem pracovat přímo vy – ve vašem oddíle.

=== Jak s dětmi nastavovat pravidla? (Bára) ===
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Otázka toho, jak nastavovat pravidla společného fungování v našich oddílech, nás často trápí. Pojďme společně hledat různé možnosti nastavování pravidel a diskutujme o tom, proč mohou být některé cesty efektivnější než jiné. Během programu budeme vycházet z konkrétních situací účastníků.

=== Životní cyklus (Bára) ===
* '''minimum účastníků''': 6
* '''maximum účastníků''': 12
* '''Anotace''': Pojďme si na vlastní kůži zažít, jaké probíhá životní cyklus člověka od narození až po smrt. Skrze zážitkovou aktivitu a následnou diskuzi zdůrazníme klíčové momenty jednotlivých etap vývoje člověka tak, abychom jim lépe porozuměli a dokázali připravovat programy s vědomím toho, co kdo v jakém věku potřebuje...

==== Rizika pro děti dnešní doby (Jáma & Bára) ====
* '''minimum účastníků''': 2
* '''maximum účastníků''': 15
* '''Anotace''': Čím jsou dnešní děti ohrožené? O čem by měl dobrý vůdce oddílu vědět, že děti zajímá, ale může jim uškodit? A jak s tím v oddíle naložit?

== Katedra Plánování ==
=== Jak s oddílem dlouhodobě plánovat? (TomK) ===
* '''minimum účastníků:''' 3
* '''maximum účastníků:''' 8
* Anotace: Máš už představu, co je plánování a naplánovat měsíční činnost oddílu pro Tebe není problém? Pokud ano, tak tento volitelný blok Ti ukáže, jak lze přemýšlet o plánování v horizontu větším, než je plán oddílu na jeden rok. Podíváme se, jak můžeme plánovat na roky tři, nebo i pět. Ukážeme si specifika, na která je třeba v dlouhodobém plánování pamatovat. Řeč bude také o možnostech, jak plán oddílu propojit s dlouhodobým plánem organizace - Strategií 2022 a k čemu to může být dobré.

== Nezařazeno ==

=== Průvodce nebo vůdce? (Zet) ===
* '''minimum účastníků''': 2
* '''maximum účastníků''': libovolný
* '''Anotace''': V posledních letech vzniká chuť vzdělávat se svobodně a přirozeně, bez drilu a frontální výuky. K čemu může svoboda ve výuce sloužit? Chci být vychovatelem, učitelem nebo průvodcem? Jaký je rozdíl těchto rolí?
Na workshopu budeme velmi prakticky hledat úskalí a výhody „alternativních“ vztahů k dítěti a vzdělávacích systému. Představíme si i několik aktuálních modelů.
Čerpat budu primárně ze zkušeností z dvou alternativních škol, kde jsem pracoval.

=== Jak vést děti k občanské zodpovědnosti a občanství (Motlenka) ===
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Dnešní svět je velmi složitý. Jak se v něm orientovat? Jak čelit problémům, které k nám dennodenně doléhají, jak je řešit s respektem vůči názorům ostatních, přitom však s vědomím svých vlastních práv povinností, ale také zodpovědností? U dětí by tuto kompetenci měla rozvíjet především škola. Není však skautský oddíl v mnoha ohledech ideálnějším místem, kde k tomu může docházet? V tomhle programu si řekneme, jakými cestami je možné u dětí v oddíle občanskou zodpovědnost rozvíjet.

=== Skauting bez hraníc (Boba) ===
* '''minimum účastníků''': bez omezení
* '''maximum účastníků''': 15
* '''Anotace''': Rád cestuješ? Chcel by si spolu so svojím oddielom spoznať ako chutí skauting za hranicami tvojej krajiny? Nevieš, ako sa máš orientovať v zahraničnej skautskej ponuke a ako ju môžeš využiť vo svojom oddiele? Potom je tento blok určený práve tebe! Príď a dozvi sa, ako fungujú svetové skautské organizácie WOSM a WAGGGS, akých skaut. zahraničných akcií sa môžeš spolu so svojím oddielom zúčastniť, kde sú zahr. skaut. centrá, v ktorých môžeš v lete dobrovoľníčiť, ako pripraviť zahraničný skautský program pre svoj oddiel bez toho, aby ste museli cestovať do zahraničia a mnoho ďalšieho.

=== Profil skautského vůdce (Daňák) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Ve vedení skautského oddílu jsem přes 11 let. Byl jsem členem širokého vedení, potom zástupce hlavního vůdce, teď jsem hlavní vůdce oddílu. Za tu dobu jsem poznal sebe i spoustu dalších lidí ve stejných funkcích. Nadělal jsem spoustu chyb, zažil pár úspěchů a rozhodně našel spoustu poučení. Nabízím sebrané příběhy, inspirace, kde se inspirovat, i pět klíčových ingrediencí skautského vůdce. Teda alespoň podle mě. Diskuze a polemiky budou vítány a vyhledávány.

=== Tábor nebo hrábor? (Daňák) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Přijíždíte do postaveného tábora? Odjíždíte z nezbouraného tábora? Přespíte méně než 3 noci mimo tábor? Máte s sebou „zaměstnané“ kuchaře? Vařili byste bramboračku z pytlíku, aby zbyl čas na etapovku?

Pokud jste na nějakou otázku odpověděli ano, je možné, že nejezdíte na tábor ale na hrábor. První skautské tábory se obešly bez etapových her. První etapová hra sloužila jako drobný doplněk táborového programu. Od té doby se z etapovek staly nejviditelnější části tábora. Proč vytvářet „neherní“ program na táboře a k čemu je to dobré, to bude naše téma.

Moto: Tábor nemá jen bavit, tábor má fascinovat.

=== Fundraising a jak na něj? (koplenka) ===
* '''minimum účastníků''': 3
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Máte nápad, co chcete s oddílem dělat, ale nevíte, kde na to sehnat peníze? Nezoufejte. Na tomto volitelném bloku se budeme zabývat tím, jaké jsou možné finanční zdroje pro realizaci našich plánů, ale také jak připravit takový projekt, který bude úspěšný.

=== Jak s dětmi mluvit o sexu aneb sexuální výchova v praxi (Péťa a Plavčík) ===
* '''minimum účastníků''': 4
* '''maximum účastníků''': bez omezení
* '''Anotace''': Jedno z největších strašidel skautských oddílů! Dítě se mě zeptá na nějakou otázku o sexu a sexualitě! Masturbace, HIV, tampony, gay, francouzák… Uf… Jak na to? Co mohu říct? Co nemohu říct? A není lepší se tomu vyhnout? Bude mi trapně? Bude to na mně vidět?

Kladete si tyto otázky? Pak je pro vás tento volitelný blok jak dělanej! Jedno je jisté: děti sex zajímá a ptát se budou! A na zde se naučíme, jak se u rozhovorů o sexu co nejméně zapotit.

Gemini 2017/Nabídka volitelných bloků

2017-04-27T23:39:51Z

Matescb:

Gemini 2017/Nabídka volitelných bloků

2017-04-27T23:35:03Z

Matescb:

Soubor:Test.jpeg

2017-04-26T19:22:51Z

Matescb:

Soubor:ZV 1WC 2017.pdf

2017-04-20T18:30:30Z

Matescb:

ZV červení

2017-04-11T19:30:10Z

Matescb:

Závěrečné ohlédnutí po prvním C víkendu, červená skupinka
==Shrnutí==
*Naplnila se očekávání, nakoplo je to, motivovalo do další činnosti, těší se na další víkend, jsou zvědaví, jak bude vypadat, aby to bylo ještě lepší, rádi by dostali ledňáček (Míšu) na příštím víkendu,
*Vzdělávání bylo dostatek, přesně tolik, kolik se mohlo do programu vejít, oceňovali přípravu před akcí, přípravu cesty, někdo se o ně postaral, struktura seznamování
*Silný dojem z toho, že tu nejsou kasty, ale mísíme se dohromady,
*Rozhovory – pokračovat s nimi i na dalších víkendech, prostor na přemýšlení se líbil

==Podrobně==
Semi: možná moc detailní instrukce, které šly mailem – sice nevadí, ale mohlo by to být i jednoduše

Majkl: super cesta, nezvyklé, že jsme jeli spolu, stmelilo nás to, to, že to bylo rozepsané, bylo super, informace přišly včas, mail přišel později, než byl avizován, ale pořád ještě časově dostatečné

Gepard: užíval si, že to pro něj někdo naplánoval, dostal instrukce a byl spokojený (příště koupit i lístky :), záviděl ostatním, kteří jeli ze stejného směru

Justa: cesta byla fajn

Vendy: chyběla informace ohledně večeře

Majkl: rituál byl silný moment, mohl jsem si zapřemýšlet nad tím, co jsem potřeboval, doma si ten čas nenajdu, po rituálu cítil, že jsou větší společenství než před tím

Pája: rituál byl mezník, uvědomil jsem si, že to začíná, začíná závazek vůči společenství, oddílu, sobě samotnému

Semi: rituál souhlas, rozhovory 1:1 byly super, pomáhají ji řešit to, co potřebuje

Gepard: rozhovorů 1:1 by mohlo být více v průběhu kurzu

Majkl: fajn byly kompetence, moře, popřemýšleli jsme si o tom, o tom, co chci, co potřebuji, přemýšlel jsem nad tím

Gepard: program o kompetencích byl super, moc tomu pomohl, timemanagement byl super, vlezlo se tam přesně to, co se potřebovalo, z ničeho neměl pocit, že by trvalo strašně dlouho,

Pája: líbilo se mi, že s námi bylo jednáno jako rovný s rovnými, mohli jsme se ptát na prkotiny, I i P byli nápomocni, otevřenost, ochota bavit se o čemkoli

Majkl: super, že spolu sedíme namíchaně u jídla (neskupinkujeme se)

Justa: hraní na kytaru mělo stmelující program

Vendy: skvělý, že zahajovací oheň byl až v sobotu večer, stali jsme se společenstvím

Gepard: dotaz, jestli u rituálu bývá oheň: nevíme

Moc se nedívá na Vendy, směřuje na pravou stranu

Semi: program super, dobře prokládáno, do prostoru se vměstnalo to, co mělo

Majkl: dobrá rovnováha, nemám pocit, že by toho bylo moc nebo málo

Pája: půlhodina fyzicky vyčerpávající aktivity by nevadilo, kratší, intenzivně běhací aktivita by nevadila

===Očekávání?===

Gepard: až po strop se naplnilo, neměl jsem úplně očekávání, ale jsem spokojený,

Majkl: podpořilo mě to, namotivovalo to, to to splnilo, ukázalo mi, jak to bude dál, namotivoval do účasti na Gemini

===Co tě na gemini láká? ===

Majkl: lidi, mohli jsme si s nimi povídat

Ostatní kývají

Semi: všechno se naplnilo

Justa: víkend mě přesvědčil, že se na kurzu chci podílet, společenství, účastníci i Instruktoři, od Gemini mám dlouhodobá očekávání, ta se asi nenaplní na jednom víkendu. Očekávám, že mě to namotivuje k vedení a hledání pořád nového smyslu

Vendy: očekávání byla naplněna

Pája: nebyl jsem si jistý, co mám očekávat, ale dost mi to pomohlo ujasnit si, proč to dělám, co to pro mě znamená (vůdcovství a s tím spojené záležitosti)

Justa: páteční večer byl moc náročný, byla jsem unavená, nechtěla jsem se moc bavit

Gepard: samostatná cesta. Ostatní se stmelili, co já. Byl bych ochoten se dopravit někam jinam.

=== Jak na vás působil páteční program? ===

Semi: líbilo se mi to, šifrovačka,

Vendy: šifry byly přiměřeně těžké

Gepard: nepochopil jsem umělecký smysl. Ale zahrnutí pardubického perníku byl výborný tah

Majkl: super, že jsme byli ve hře ve skupině, jak jsme přijeli

Vendy: dobře, normálně se člověk snaží seznamovat se všemi, takhle to bylo postupně a bylo to lepší

Pája: kývá

===Seznamovací aktivity: pomohly vám najít společná témata k diskusi? ===

Ano, všichni kývají.

Vendy: ok, i když nemám oddíl

Pája: kdyby tam bylo i neskautské téma k hovoru, nebylo by to špatné.

===Přínos sobotní hry:===

Vendy: provětrali jsme se

Pája: začínáme od podlahy

Majkl: fajn, že jsme měli možnost bavit se ve skupině o cílech a prostředcích i během cesty. Vyplnili jsme čas, který jsme měli během cesty, bavili jsme se o tom, jak je to u nás

Gepard: z důvodu poznání okolí to bylo přínosné. Lepší by bylo, kdyby to bylo o půl hodiny delší.

Pája: mohli jsme běžet, pak bychom to stihli

Škoda, že jsme neměli čas na vyhodnocení prostředků

Mnoho lidí kývá.

Náročné bylo při pohybu, běhu atd. přemýšlet nad těmi všemi prostředky

===Rozhovory:===

Gepard: 10 z 10

Všichni kývají, bude to nějak pokračovat, naváže se na to? Dobré by bylo řešit to dále s těmi stejnými lidmi. Červená skupinka, Zet a Mišák dostanou Míšu.

Gepard: čaj byl výborný

Všichni kývá.

Gepard: vzdělávání bylo akorát tak dostatečně. V létě bych si přál, aby toho bylo stejně, i když to asi nebude reálné

Majkl: dozvěděli jsme se, co potřebujeme, množstevně

Kývají

Semi: Tím, že mají i mnoho jiných věcí, je fajn, že to nebylo jen vzdělávání

Kývají, že toho bylo dostatek

===Bylo tam něco nového? ===

Rozšíření z čekatele, kývají

Vendy: Bylo to i prakticky udělané: vyráběli jsme výpravu, družinovky s jídlem

Pája: mohli jsme se zeptat, když byl problém

Pája: byla to švanda, bylo to zábavné, kývou na to.

Majkl: tak akorát, kývají

Majkl: větší šaškárny už radši ne

Gepard: bylo to úměrné závažnosti tématu

Vendy: přátelské

Semi: je to promíchané, nejsou kasty, fajn, že se I baví i s účastníky

Pája: sluníčko svítí, ptáci zpívají

Gepard: nerovnost v tom, jak I tráví noci, přál bych vám, abyste se vyspali.

Špalek by se mohl více usmívat. Směje se tvrďácky. Nikdo nikdy neví, co si myslí.

Hujeři. (různé metody, jak to ztvárnit)

Hujer se vydal hledat někoho dalšího, pak se ztratil

Všichni si navzájem děkují za krásný víkend

Pája chce na výlet, všichni kývají

Volitelná témata: rétorika, argumentace

ZV červení

2017-04-11T19:21:35Z

Matescb: Přeformátováno

Závěrečné ohlédnutí po prvním C víkendu, červená skupinka
==Shrnutí==
*Naplnila se očekávání, nakoplo je to, motivovalo do další činnosti, těší se na další víkend, jsou zvědaví, jak bude vypadat, aby to bylo ještě lepší, rádi by dostali ledňáček (Míšu) na příštím víkendu,
*Vzdělávání bylo dostatek, přesně tolik, kolik se mohlo do programu vejít, oceňovali přípravu před akcí, přípravu cesty, někdo se o ně postaral, struktura seznamování
*Silný dojem z toho, že tu nejsou kasty, ale mísíme se dohromady,
*Rozhovory – pokračovat s nimi i na dalších víkendech, prostor na přemýšlení se líbil

==Podrobně==
Semi: možná moc detailní instrukce, které šly mailem – sice nevadí, ale mohlo by to být i jednoduše

Majkl: super cesta, nezvyklé, že jsme jeli spolu, stmelilo nás to, to, že to bylo rozepsané, bylo super, informace přišly včas, mail přišel později, než byl avizován, ale pořád ještě časově dostatečné

Gepard: užíval si, že to pro něj někdo naplánoval, dostal instrukce a byl spokojený (příště koupit i lístky :), záviděl ostatním, kteří jeli ze stejného směru

Justa: cesta byla fajn

Vendy: chyběla informace ohledně večeře

Majkl: rituál byl silný moment, mohl jsem si zapřemýšlet nad tím, co jsem potřeboval, doma si ten čas nenajdu, po rituálu cítil, že jsou větší společenství než před tím

Pája: rituál byl mezník, uvědomil jsem si, že to začíná, začíná závazek vůči společenství, oddílu, sobě samotnému

Semi: rituál souhlas, rozhovory 1:1 byly super, pomáhají ji řešit to, co potřebuje

Gepard: rozhovorů 1:1 by mohlo být více v průběhu kurzu

Majkl: fajn byly kompetence, moře, popřemýšleli jsme si o tom, o tom, co chci, co potřebuji, přemýšlel jsem nad tím

Gepard: program o kompetencích byl super, moc tomu pomohl, timemanagement byl super, vlezlo se tam přesně to, co se potřebovalo, z ničeho neměl pocit, že by trvalo strašně dlouho,

Pája: líbilo se mi, že s námi bylo jednáno jako rovný s rovnými, mohli jsme se ptát na prkotiny, I i P byli nápomocni, otevřenost, ochota bavit se o čemkoli

Majkl: super, že spolu sedíme namíchaně u jídla (neskupinkujeme se)

Justa: hraní na kytaru mělo stmelující program

Vendy: skvělý, že zahajovací oheň byl až v sobotu večer, stali jsme se společenstvím

Gepard: dotaz, jestli u rituálu bývá oheň: nevíme

Moc se nedívá na Vendy, směřuje na pravou stranu

Semi: program super, dobře prokládáno, do prostoru se vměstnalo to, co mělo

Majkl: dobrá rovnováha, nemám pocit, že by toho bylo moc nebo málo

Pája: půlhodina fyzicky vyčerpávající aktivity by nevadilo, kratší, intenzivně běhací aktivita by nevadila

Očekávání?

Gepard: až po strop se naplnilo, neměl jsem úplně očekávání, ale jsem spokojený,

Majkl: podpořilo mě to, namotivovalo to, to to splnilo, ukázalo mi, jak to bude dál, namotivoval do účasti na Gemini

Co tě na gemini láká?

Majkl: lidi, mohli jsme si s nimi povídat

Ostatní kývají

Semi: všechno se naplnilo

Justa: víkend mě přesvědčil, že se na kurzu chci podílet, společenství, účastníci i Instruktoři, od Gemini mám dlouhodobá očekávání, ta se asi nenaplní na jednom víkendu. Očekávám, že mě to namotivuje k vedení a hledání pořád nového smyslu

Vendy: očekávání byla naplněna

Pája: nebyl jsem si jistý, co mám očekávat, ale dost mi to pomohlo ujasnit si, proč to dělám, co to pro mě znamená (vůdcovství a s tím spojené záležitosti)

Justa: páteční večer byl moc náročný, byla jsem unavená, nechtěla jsem se moc bavit

Gepard: samostatná cesta. Ostatní se stmelili, co já. Byl bych ochoten se dopravit někam jinam.

Jak na vás působil páteční program?

Semi: líbilo se mi to, šifrovačka,

Vendy: šifry byly přiměřeně těžké

Gepard: nepochopil jsem umělecký smysl. Ale zahrnutí pardubického perníku byl výborný tah

Majkl: super, že jsme byli ve hře ve skupině, jak jsme přijeli

Vendy: dobře, normálně se člověk snaží seznamovat se všemi, takhle to bylo postupně a bylo to lepší

Pája: kývá

Seznamovací aktivity: pomohly vám najít společná témata k diskusi?

Ano, všichni kývají.

Vendy: ok, i když nemám oddíl

Pája: kdyby tam bylo i neskautské téma k hovoru, nebylo by to špatné.

Přínos sobotní hry:

Vendy: provětrali jsme se

Pája: začínáme od podlahy

Majkl: fajn, že jsme měli možnost bavit se ve skupině o cílech a prostředcích i během cesty. Vyplnili jsme čas, který jsme měli během cesty, bavili jsme se o tom, jak je to u nás

Gepard: z důvodu poznání okolí to bylo přínosné. Lepší by bylo, kdyby to bylo o půl hodiny delší.

Pája: mohli jsme běžet, pak bychom to stihli

Škoda, že jsme neměli čas na vyhodnocení prostředků

Mnoho lidí kývá.

Náročné bylo při pohybu, běhu atd. přemýšlet nad těmi všemi prostředky

Rozhovory:

Gepard: 10 z 10

Všichni kývají, bude to nějak pokračovat, naváže se na to? Dobré by bylo řešit to dále s těmi stejnými lidmi. Červená skupinka, Zet a Mišák dostanou Míšu.

Gepard: čaj byl výborný

Všichni kývá.

Gepard: vzdělávání bylo akorát tak dostatečně. V létě bych si přál, aby toho bylo stejně, i když to asi nebude reálné

Majkl: dozvěděli jsme se, co potřebujeme, množstevně

Kývají

Semi: Tím, že mají i mnoho jiných věcí, je fajn, že to nebylo jen vzdělávání

Kývají, že toho bylo dostatek

Bylo tam něco nového?

Rozšíření z čekatele, kývají

Vendy: Bylo to i prakticky udělané: vyráběli jsme výpravu, družinovky s jídlem

Pája: mohli jsme se zeptat, když byl problém

Pája: byla to švanda, bylo to zábavné, kývou na to.

Majkl: tak akorát, kývají

Majkl: větší šaškárny už radši ne

Gepard: bylo to úměrné závažnosti tématu

Vendy: přátelské

Semi: je to promíchané, nejsou kasty, fajn, že se I baví i s účastníky

Pája: sluníčko svítí, ptáci zpívají

Gepard: nerovnost v tom, jak I tráví noci, přál bych vám, abyste se vyspali.

Špalek by se mohl více usmívat. Směje se tvrďácky. Nikdo nikdy neví, co si myslí.

Hujeři. (různé metody, jak to ztvárnit)

Hujer se vydal hledat někoho dalšího, pak se ztratil

Všichni si navzájem děkují za krásný víkend

Pája chce na výlet, všichni kývají

Volitelná témata: rétorika, argumentace

P

2017-04-07T20:03:34Z

Matescb: Přesměrování na Pollux 2017/Adresář

#REDIRECT[[Pollux 2017/Adresář]]

P

2017-03-31T10:01:48Z

Matescb: Přesměrování na Pollux 2017/Dubnový víkend

#REDIRECT[[Pollux 2017/Dubnový víkend]]

P

2017-03-31T10:01:13Z

Matescb: Přesměrování na Instruktorovna

#REDIRECT[[Instruktorovna]]

Soubor:2017 Jmenovky all1.pdf

2017-03-31T00:30:02Z

Matescb: Matescb načtena nová verze "Soubor:2017 Jmenovky all1.pdf"

Soubor:2017 Jmenovky all1.pdf

2017-03-31T00:18:45Z

Matescb: