12
editací
Gemini 2016/Pozorování/Sam: Porovnání verzí
→Odměny a tresty:
| Řádek 18: | Řádek 18: | ||
Dlouhodobě se snažím odměňovat a trestat co nejmíň. Vnější motivace je vždycky horší možnost než vnitřní. Ale na rozdíl od pohledu, který říká, že tresty a odměny se vůbec nemají používat (se kterým se poslední dobou setkávám dost často), můj pohled je, že by je vedoucí neměl zneužívat či nadužívat. Uvedu příklad, který jsem použil v případě B a který mi přijde celkem správný (otázka ovšem je, jak je účinný..): nedávno jsem pro skauty připravil náročnou hru, ve které měli za úkol si mezi sebou rozdat různé tělesné hendikepy, které zvýší náročnost úkolu a budou je nutit si poradit s novou situací a naplno využít možnosti všech členů skupiny. Hra byla velmi fyzicky náročná, a to tak, že v ní B, který je lehký a hbitý, měl velmi dobré předpoklady. Ten během hry svou roli zvládnul opravdu mezi dobře a já ho poté odměnil výrazným uznáním. Věřím, že takové uznání o něco zvýšilo jeho sebevědomí a zároveň ukázalo ostatním klukům, že B jim může být nápomocný. Byla to situace, ve které dělal to, co mu jde, co ho baví a zároveň tím pomohl ostatním. Nevím, jestli tahle hra výrazně napomohla jeho postavení v kolektivu, ale rozhodně na jeho počínání nikdo nereagoval posměšně jako obvykle, nýbrž víceméně nijak. Myslím, že ještě pár takových her a všichni skauti si budou uvědomovat, že B v něčem opravdu vyniká. To je použití odměny, které má, podle mě, smysl. | Dlouhodobě se snažím odměňovat a trestat co nejmíň. Vnější motivace je vždycky horší možnost než vnitřní. Ale na rozdíl od pohledu, který říká, že tresty a odměny se vůbec nemají používat (se kterým se poslední dobou setkávám dost často), můj pohled je, že by je vedoucí neměl zneužívat či nadužívat. Uvedu příklad, který jsem použil v případě B a který mi přijde celkem správný (otázka ovšem je, jak je účinný..): nedávno jsem pro skauty připravil náročnou hru, ve které měli za úkol si mezi sebou rozdat různé tělesné hendikepy, které zvýší náročnost úkolu a budou je nutit si poradit s novou situací a naplno využít možnosti všech členů skupiny. Hra byla velmi fyzicky náročná, a to tak, že v ní B, který je lehký a hbitý, měl velmi dobré předpoklady. Ten během hry svou roli zvládnul opravdu mezi dobře a já ho poté odměnil výrazným uznáním. Věřím, že takové uznání o něco zvýšilo jeho sebevědomí a zároveň ukázalo ostatním klukům, že B jim může být nápomocný. Byla to situace, ve které dělal to, co mu jde, co ho baví a zároveň tím pomohl ostatním. Nevím, jestli tahle hra výrazně napomohla jeho postavení v kolektivu, ale rozhodně na jeho počínání nikdo nereagoval posměšně jako obvykle, nýbrž víceméně nijak. Myslím, že ještě pár takových her a všichni skauti si budou uvědomovat, že B v něčem opravdu vyniká. To je použití odměny, které má, podle mě, smysl. | ||
Tolik k odměnám. Trestům se snažím vyhýbat úplně. Užívám jich možná leda tím způsobem, že naznačím, že by nějaké jednání mohlo mít z podstaty negativní následky. A když už někdo z kluků opravdu udělá něco špatného, výrazně mu zdůrazním, co tím způsobil. | Tolik k odměnám. Trestům se snažím vyhýbat úplně. Užívám jich možná leda tím způsobem, že naznačím, že by nějaké jednání mohlo mít z podstaty negativní následky. A když už někdo z kluků opravdu udělá něco špatného, výrazně mu zdůrazním, co tím způsobil. Ale to není tak docela trest, spíš tím skauty nutím čelit realitě. | ||
A ještě, občas ze srandy vyhrožuju neúměrným trestem "Jirko, jestli nepřestaneš šikanovat Ondru, tak budu šikanovat já tebe!", což ale všichni vědí, že nikdy nemyslím vážně... | A ještě, občas ze srandy vyhrožuju neúměrným trestem "Jirko, jestli nepřestaneš šikanovat Ondru, tak budu šikanovat já tebe!", což ale všichni vědí, že nikdy nemyslím vážně... | ||