2 913
editací
IK: Porovnání verzí
m
bez shrnutí editace
mBez shrnutí editace |
mBez shrnutí editace |
||
| Řádek 1: | Řádek 1: | ||
=Instruktorská kvalifikace= | |||
* '''Kompetenční profil | |||
** [[Soubor:Kompetence_Pollux2015_F1.doc]] | ==Instruktorská kvalifikace - úvod== | ||
Instruktorská kvalifikace (IK) je stupněm skautského vzdělání a je rámcově definována v Řádu vzdělávání činovníků a činovnic Junáka (ŘVČČJ). | |||
Instruktorská kvalifikace se získává zpravidla úspěšnou absolvencí instruktorské lesní školy (ILŠ), jednou tradičních je ILŠ Gemini Pollux. | |||
Instruktorská kvalifikace je základním předpokladem pro působení v týmech vzdělávacích akcí kvalifikačního (ČK, ČLK, VK, VLK) i nekvalifikačního (LŠ) typu a pro působení ve zkušebních komisích vůdcovské, čekatelské popř. manažerské zkoušky, jak stanovuje ŘVČČJ. Podle dalších předpisů vnitřního práva Junáka je předpokladem i k některým dalším činovnickým funkcím nebo činnostem - to je vedlejší význam IK. | |||
Instruktorská kvalifikace je jako stupeň vzdělání po obsahové stránce rámcově definována v ŘVČČJ. | |||
Podrobný obsah IK není v současnosti junáckými předpisy jednotně formulován (narozdíl od čekatelské a vůdcovské kvalifikace). | |||
ILŠ Gemini Pollux, vycházejíc z kladů kompetenčního přístupu ke vzdělávání a z rámcových požadavků ŘVČČJ, definuje a konkretizuje obsah IK kompetenčním profilem instruktora. | |||
Kompetenční profil instruktora je v pojetí ILŠ Gemini Pollux formulován jako soubor [[kompetence|''kompetencí'']], to jest ''znalostí'' - ''dovedností'' - ''postojů'' , které instruktor pro své instruktorské působení potřebuje a které Junák žádá, aby měl. | |||
==Kompetenční profil instruktora== | |||
* Adept IK - absolvent ILŠ Gemini Pollux má zvládnout všechny kompetence kompetenčního profilu instruktora. | |||
** Jednak každou kompetenci má zvládnout (mít, nabýt) v ''úrovni nezbytné'' - podle zásady ''Primum non nocere - především neškodit''. Pokud tuto úroveň nemá, je lépe, aby bez ohledu na jiné schopnosti, jako instruktor nepůsobil. | |||
** Jednak každou kompetenci má zvládnout (mít, nabýt) v ''úrovni klíčové'' - tedy tak, aby byl v tom ohledu přínosem, přispíval skautskému vzdělávání ... pokud nedosahuje výjimečně u některé kompetence úrovně klíčové, je třeba, aby si toho byl vědom jako handikapu a pracoval s tím (ví o hendikepu, umí si poradit dobře navzdory hendikepu, zajistí náhradní řešení, pracuje na sobě v tomto ohledu). | |||
** Naopak je zřejmé, že většina instruktorů nedosahuje všechny kompetence v ''úrovni ideální'' - je výzvou a úkolem každého, aby na sobě pracoval a usiloval o rozvinutí svých kompetencí stále v průběhu celé své instruktorské kariéry. | |||
*Pro úspěšnou absolvenci ILŠ Pollux a získání IK je třeba, aby uchazeč v obojím smyslu měl všechny kompetence a toto prokázal v průběhu ILŠ. Je odpovědností Týmu, aby uchazeč dostal příležitost se účastí na ILŠ Pollux v kompetencích zlepšit na uvedené úrovně a aby měl možnost prokázat, že kompetence v uvedených úrovních má. A je odpovědností uchazeče - účastníka jednak využít příležitosti a prokázat, že kompetence má, a jednak neprokázat, že je nemá. | |||
==Struktura kompetenčního profilu== | |||
''Tým Gemini v průběhu let formuloval resp. používal kompetenční profil v různých podobách, jak se dařilo náročnou a mnohotvárnou materii uchopit.'' | |||
====Kompetenční profil aktuální 2014, 2015==== | |||
**Kompetenční profil má tři VĚTVE: ''PEDAGOG - MANAŽER - OSOBNOST'' | |||
**Větev zahrnuje vždy 3-5 #témat | |||
**Téma je vždy zpracováno v podobě 1 až 3 obecných ''základních kompetencí'', kterých je dohromady 22 | |||
**Základní kompetence pak se člení vždy na 3 až 10 detailních (atomárních) ''konkrétních kompetencí'', jichž je celkem 140 | |||
**''Pozn.: Základní a konkrétní kompetence jsou v podobném vztahu jako obecný cíle (záměry) a konkrétní cíle'' | |||
* '''Aktuální kompetenční profil ILŠ Gemini Pollux je uveden zde: [[Soubor:Kompetence_Pollux2015_F1.doc|Kompetenční profil instruktora]]''' | |||
** Autorem aktuálního kompetenčního profilu je PolluxTým (2013-2015), nicméně konkrétní kompetence jsou převzaty jen s drobnými modifikacemi z Klasického (GE 2008+ od Edyho subtýmu) kompetenčního profilu. | |||
---- | |||
====Kompetenční profily - historické==== | |||
=====Kompetenční profil Gemini klasický===== | |||
** '''[[Soubor:Instruktorske_kompetence_final.xls|instruktorské kompetence]]''' pro tisk ve formátu ''.XLS'' | ** '''[[Soubor:Instruktorske_kompetence_final.xls|instruktorské kompetence]]''' pro tisk ve formátu ''.XLS'' | ||
** podrobný profil (konkrétnější, atomární) kompetence: 140+40 K ve 4 kapitolách (Osobnost - Manažer - Leader - Vychovatel) | ** podrobný profil (konkrétnější, atomární) kompetence: 140+40 K ve 4 kapitolách (Osobnost - Manažer - Leader - Vychovatel) | ||
| Řádek 8: | Řádek 48: | ||
** užíváno v letech 2008-2010, v r. 2014 se chceme vrátit k těmto | ** užíváno v letech 2008-2010, v r. 2014 se chceme vrátit k těmto | ||
=====Kompetenční profil ÚLŠ 2011===== | |||
** '''[[Soubor:Instruktorske_kompetence_2012.xls|instruktorské kompetence]]''' ve formátu ''.XLS'' | ** '''[[Soubor:Instruktorske_kompetence_2012.xls|instruktorské kompetence]]''' ve formátu ''.XLS'' | ||
** novější a abstraktnější (=stručnější) profil: cca 50 kompetencí ve 4 kapitolách (Lektorství - Osobnost - Organizace/MTZ - Tým) | ** novější a abstraktnější (=stručnější) profil: cca 50 kompetencí ve 4 kapitolách (Lektorství - Osobnost - Organizace/MTZ - Tým) | ||