454
editací
Historie Gemini: Porovnání verzí
bez shrnutí editace
Bez shrnutí editace |
Bez shrnutí editace |
||
| Řádek 36: | Řádek 36: | ||
Ti ''správní lidé'' se záhy soustředili kolem tehdejších zpravodajů pro výchovu a | Ti ''správní lidé'' se záhy soustředili kolem tehdejších zpravodajů pro výchovu a vzdělávání činovníků. | ||
vzdělávání činovníků. | A správně tušíte, že tim klíčovým člověkem byl Špalek, který záhy vytvořil tým pro tvorbu nového Řádu pro vzdělávání činovníků a činovnic (to je ten řád, který byl posléze | ||
schválen na sněmu v Plzni roku 1998 a platí dosud). Protože to ale nebyla jen skupinka | schválen na sněmu v Plzni roku 1998 a platí dosud). Protože to ale nebyla jen skupinka | ||
teoretiků, ale lidí, kteří měli sami dost bohaté zkušenosti s tím, jak typické vzdělávací | teoretiků, ale lidí, kteří měli sami dost bohaté zkušenosti s tím, jak typické vzdělávací | ||
| Řádek 50: | Řádek 49: | ||
frakventantni se podstatně podíleli na vytváření samotného vzdělávacího programu, je nosný a | frakventantni se podstatně podíleli na vytváření samotného vzdělávacího programu, je nosný a | ||
podstatně redukuje problémy, které do té doby podvazovaly ofenzivní rozvoj instruktorského | podstatně redukuje problémy, které do té doby podvazovaly ofenzivní rozvoj instruktorského | ||
vzdělávání. | vzdělávání. | ||
Dalším logickým krokem bylo pokusit se přeměnit experiment v nosný strategický projekt Junáka. | Dalším logickým krokem bylo pokusit se přeměnit experiment v nosný strategický projekt Junáka. | ||