1 146
editací
Bez shrnutí editace |
Bez shrnutí editace |
||
Řádek 32: | Řádek 32: | ||
* Neschopnost vysvětlit cíle své práce. | * Neschopnost vysvětlit cíle své práce. | ||
Občas se stává, že na otázku člena oddílu: „Proč děláme to či ono“ vůdce odpoví: Protože je to ve stezce“. Nemyslím, že je to správná odpověď. Ani v případě, kdy se tím vůdce pokouší odradit všetečného tazatele od dalších otázek, ani tehdy, když vůdce opravdu neví, proč dané téma zařazuje do programu. Každý dobrý vůdce musí znát smysl a cíl své práce a musí je umět v přiměřené míře sdělit i těm, které vede - svým rádcům, členům oddílu, případně jejich rodičům a veřejnosti. | Občas se stává, že na otázku člena oddílu: „Proč děláme to či ono“ vůdce odpoví: Protože je to ve stezce“. Nemyslím, že je to správná odpověď. Ani v případě, kdy se tím vůdce pokouší odradit všetečného tazatele od dalších otázek, ani tehdy, když vůdce opravdu neví, proč dané téma zařazuje do programu. Každý dobrý vůdce musí znát smysl a cíl své práce a musí je umět v přiměřené míře sdělit i těm, které vede - svým rádcům, členům oddílu, případně jejich rodičům a veřejnosti. | ||
<h3>Minimální úroveň:</h3> | <h3>Minimální úroveň:</h3> | ||
* Umí vysvětlit, jaký je vztah cílů a prostředků ve skautské výchově na různých úrovních. | |||
* | * K danému cíli umí najít odpovídající výchovné prostředky. | ||
<h3>Doporučení k dalšímu osobnímu rozvoji uchazeče:</h3> | <h3>Doporučení k dalšímu osobnímu rozvoji uchazeče:</h3> | ||
Uvažuj o výchovných prostředcích, které v oddíle používáš, ze čtyř pohledů: | |||
* Atraktivita | |||
* Efektivnost | |||
* Jak přesně odpovídá danému cíli | |||
* Jak je vhodný pro danou věkovou kategorii | |||
Můžeš si zkusit vzít dva odlišné prostředky ke splnění daného cíle a porovnat je mezi sebou z těchto čtyř pohledů. | |||
<h3>Poznámky:</h3> | <h3>Poznámky:</h3> | ||
Kompetence úzce souvisí s kompetencemi: | |||
* Ví, co chce děti naučit, umí si to rozmyslet a uspořádat. | |||
* Umí vybrat a použít vhodné metody a prostředky, aby děti naučil, co potřebuje. Umí vysvětlit, co potřebuje. | |||
* Dokáže analyzovat, jake výchovné cíle může plnit určitým programem či aktivitou. | |||
<h3>Doporučená literatura:</h3> | <h3>Doporučená literatura:</h3> | ||
[[Kategorie:Vůdcovská zkouška]] [[Kategorie:Sylaby]] | [[Kategorie:Vůdcovská zkouška]] [[Kategorie:Sylaby]] |
editací