Vzk/Balíčky: Porovnání verzí

Vzk/Balíčky (editovat)

Verze z 27. 2. 2009, 21:18

Velikost nezměněna , 27. 2. 2009

→‎Já a skauting

Vita

1 146

editací

@@ Řádek 76: / Řádek 76: @@
 [[Vzk/Já a skauting_K1|<b>Je vůči skautskému hnutí a Junáku loajální – není s ním ve vědomém rozporu, vnímá je kladně či neutrálně.</b>]]<br>* <i>Jinak by bylo lépe, aby se výchově dětí věnoval jinde</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br>
-[[Vzk/Já a skauting_K2|<b>Nevymezuje se principiálně proti skautskému světu (hnutí, myšlence).</b>]]<br>* <i>Jedná se zejména o tři základní principy a celosvětové výchovné hnutí, které z nich vyrostlo</i><br>* <i>Zkouší se</i><br><br>
+[[Vzk/Já a skauting_K2|<b>Má představu o velikosti skautského hnutí a jeho možnostech ovlivňovat svět (jeho roli ve společnosti).</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br>
 [[Vzk/Já a skauting_K3|<b>Nechápe skauting jako místo, kam utíká před vnějším světem.</b>]]<br>* <i>Umí žít i v jiných sociálních skupinách než ve skautských. Ví, jak se realizovat (a realizuje se) v životě i jinými činnostmi než skautingem.</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br>
@@ Řádek 82: / Řádek 82: @@
 [[Vzk/Já a skauting_K4|<b>Umí charakterizovat základní znaky skautingu, ví, co dělá skauting skautingem.</b>]]<br>* <i>Chápe poslání skautingu, rozumí jeho třem principům a ví, co je skautská výchovná metoda.</i><br>* <i>Zkouší se</i><br><br>
-[[Vzk/Já a skauting_K5|<b>Vnímá skauting jako hnutí, které reaguje na aktuální potřeby dětí a společnosti.</b>]]<br>* <i>Umí popsat, v čem je skauting moderním a pružným hnutím.</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br>
+[[Vzk/Já a skauting_K5|<b>Chápe skauting jako hnutí, které reaguje na potřeby dnešních dětí a současné společnosti.</b>]]<br>* <i>Umí popsat, v čem je skauting moderním a pružným hnutím.</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br>
 [[Vzk/Já a skauting_K6|<b>Ví, jak aplikovat získané vědomosti a dovednosti ze skautské činnosti v každodenním životě a naopak.</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br>
-[[Vzk/Já a skauting_K7|<b>Má představu o rozsahu skautského hnutí a jeho možnostech ovlivňovat svět (jeho roli ve společnosti).</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br>
+[[Vzk/Já a skauting_K7|<b>Má základní přehled o historii skautingu v českých zemích. Rozumí tomu, jak je současná tvář českého skautingu ovlivněna historickým vývojem české společnosti a českého skautského hnutí.</b>]]<br>* <i>Nejde o znalost dat, ale o porozumění událostem, které ovlivnily český skauting a které mají vliv i na skauting v současné době (zákaz skautingu, pronásledování a věznění skautů, obnova Junáka v 40., 60. a 90. letech).</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br>
-[[Vzk/Já a skauting_K8|<b>Vede děti k odpovědnosti vůči společnosti.</b>]]<br>* <i>Součástí této kompetence jsou i přiměřené didaktické dovednosti.</i><br>* <i>Zkouší se</i><br><br>
+[[Vzk/Já a skauting_K8|<b>Umí vést děti k odpovědnosti vůči společnosti.</b>]]<br>* <i>Zkouší se</i><br><br>
 [[Vzk/Já a skauting_K9|<b>Dokáže se zapojit do diskuse nad současnými tématy z různých oblastí, dokáže k nim zaujmout postoj.</b>]]<br>* <i>Jde o základní orientaci a schopnost uvažovat o naznačených tématech. (má všeobecný přehled – kultura, politika, ekonomika, sport; základní fungování společnosti a životního prostředí).</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br>
-[[Vzk/Já a skauting_K10|<b>Má základní přehled o historii skautingu v českých zemích. Rozumí tomu, jak je současná tvář českého skautingu ovlivněna historickým vývojem české společnosti a českého skautského hnutí.</b>]]<br>* <i>Nejde o znalost dat, ale o porozumění událostem, které ovlivnily český skauting a které mají vliv i na skauting v současné době (zákaz skautingu, pronásledování a věznění skautů, obnova Junáka v 40., 60. a 90. letech).</i><br>* <i>Nezkouší se</i><br><br>
+[[Vzk/Já a skauting_K10|<b>Umí vytvořit v oddíle nebo družinách demokratické prostředí, kde se děti podílejí na rozhodování a nesou za ně odpovědnost.</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br>
+[[Vzk/Já a skauting_K11|<b>Umí vést děti k porozumění demokratickým principům fungování společnosti (v oddíle, ve třídě, v obci, v Junáku, ...) a dokáže je vést k aktivnímu podílu na demokratickém rozhodování přiměřenému jejich věku.</b>]]<br>* <i>Nezkouší se</i><br><br>
 == Vztahy a komunikace ==